小学语文情境模拟教学策略研究

李伟平

摘要：有效的情境课堂的构建能够使学生具有学习的内在动力和强烈的学习热情。在小学语文教学中，情境教学策略对教师的教学有着至关重要的作用，能够使学生更为直观的感受课堂，了解语文课文中的魅力，促使学生在情境中收获一定的知识。因此，小学语文教师应该创设合理、有效的教学情境激发学生的学习兴趣，使学生能够感受学习乐趣，让学生更好地学习语文知识。基于此，本文将以小学语文为例，对小学语文情境模拟教学策略进行探究。

关键词：小学语文；情境模拟；教学策略

当下，情境模拟已经成为了小学语文教学中的重要教学策略，小学语文教师应该在新课程标准的引导下，根据小学生的学习状况和个性特点，探究小学生的学习需求，有效的采用情境模拟教学策略，创建较为生动的情境，让学生在情境中感受文章的魅力。基于此，本文将结合笔者多年来的教学经验，谈一谈小学语文情境模拟教学策略，希望能够为广大教师同仁们提供有效的借鉴。

一、巧借现代化教学技术，丰富情境课堂

在科技不断发展的当下，智能技术已经逐渐的应用到了我们日常生活中的各个领域，教育领域也不例外。在教育领域中，现代信息技术为学生提供了多样化的资源，使学生能够具有学习的兴趣，从而受到了教师们的青睐。因此，语文教师在教学活动中可以巧借现代化教学技术，创设生动的课堂情境，给予学生更为直观的视觉体验。

如，在教授《草原》这一课内容时，为了让学生直观地感受到内蒙古大草原美丽的景色，笔者利用现代信息技术向学生展示了一段视频，这段视频形象、生动的向学生展现了内蒙古大草原，学生通过视频有了较为直观地感受，因此也逐渐的产生了一种对草原的热爱之情，使学生能够想要更深入的进行本课文章的探究。见此情况，笔者便会引导学生进行文章的阅读。在学生进行文章的阅读过程中，笔者发现学生十分认真。在学生阅读完后笔者让他们进行问题的提问时，发现他们十分的积极，使得课堂氛围非常活跃。

总之，在本次教学实践活动中，教师巧妙地借用了现代化教学技术，丰富了课堂情境，使学生能够感受文章所展现的情境，提升了学生进行语文学习的兴趣和热情。

二、合理设置多角度问题，营造探究情境氛围

问题的提问对教师的教学非常重要，开放性的、多角度的问题提问能够使教师将课堂营造出一种探究的氛围，让学生能够在问题的引导下，积极的进行探究，使学生能够更好地了解文章，从而提升教师的教学效率。

笔者在教学实践活动中就会非常注重问题的提问，会根据小学生的年龄、特点，循序渐进的向学生提问一些问题，使学生能够逐渐的进行问题的深入思考，从而获得更为深刻的感悟。如，在教授《圆明园的毁灭》这一课内容时，笔者会循序渐进的向学生进行问题的提问：这篇文章所要讲述的基本内容时是什么？为什么圆明园的价值是不可估量的？圆明园是如何毁灭的？造成圆明园毁灭的根本原因是什么？这篇文章所要展现的中心思想是什么？通过阅读这篇文章，你们有什么警示？在进行完问题的提问后，笔者会鼓励学生积极的表达自己的所思所想，让学生能够畅所欲言。学生根据笔者的问题，能够不断重复的进行文章的阅读和探究，从而使学生能够循序渐进的了解这篇文章，让学生能够轻而易举的掌握作者借这篇文章所展现的思想感情。

总之，教师在教学实践活动中，应该合理且科学的设计问题，从而创建探究性的情境，使学生能够在情境中感受文章，提升学生的学习效果。

三、优化设计课堂活动，提升学生的情境体驗

情境教学能够给予学生更好的情境体验，能够让学生在情境中学习知识。语文教师在情境教学中，应该注重课堂活动的设计，根据班级上学生的差异，引导学生进行一些活动，使学生能够发挥其自身的主观能动性和积极性，培养学生的创造意识和探究意识。

笔者在教学实践活动中，就会非常注重情境活动的开展。考虑到小学生的年龄，笔者一般会开设一些角色扮演的情境活动，使学生在角色的扮演中感受文章中所展现的角色，加深学生的体验感受。如，在教授《草船借箭》这一课内容时，笔者会鼓励学生积极参与到角色扮演的课堂活动中来。笔者会把班级上的学生分为几个小组，让他们以小组为单位进行角色扮演。笔者会引导学生根据文章内容，在小组内进行自行的分工和合作，使学生能够自由地发挥，在不改变原有文章故事情节的基础上进行一定的填充，从而让学生的表演更为流畅。在学生表演的过程中，笔者会仔细的观看学生的表演，对学生给予积极向上的评价，使学生能够获得一定的课堂参与感和归属感。总之，教师在教学实践活动中，应该注重课堂活动的设计，从而提升学生的情境体验，让学生更好地学习语文知识。

综上，情境模拟的教学策略对语文教师的教学非常重要，小学语文教师应该借用现代教育技术、利用问题的形式、设计课堂活动使情境课堂更为生动、合理，使学生能够在情境课堂中收获到更多的知识，培养出更多的能力，从而促进学生的全面发展。

参考文献

[1]秦丽.情境教学在小学语文教学中的重要作用[J].新课程（小学），2015（01）.

[2]梁钟钦.创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2015（01）.