浅谈小学教育语文教学创新问题

赵莉

摘要：创新，是现代教育中的核心词汇，特别是在当前的教育背景下，只有真正地做到创新，才能推动教育的变革、发展，达到理想中的教育成效。因此，小学语文教师在教育教学当中，也应对创新加强认知，并在此基础上不断探究、挖掘等，使得教育教学的开展得到更好的保障。基于此，本文将以此为话题，对教学的创新问题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：小学教育;语文教学;创新问题

一、 小学教育语文教学创新问题分析

伴随着新课程的推进，创新已经成为教育的核心词汇，如何真正地做到教育的创新，也是每一位教师深入思考、探究的课题[1]。因此，在创新的导向下，传统教育的一些不足、弊端也逐渐的显露出来，只有更好地进行分析，才能为创新教育的实现助力。

首先，是教师的教育观念有待更新。在教育活动的实际推进当中，教育的思想、观念是非常重要的，在教学中起到导向的作用，是非常关键的因素。但是，在当前，部分教师的思想观念，依旧禁锢在知识、技能的传授上，使得教学的结构不够合理，很难落实好素质教育、新课改的要求。

其次，是教师的教学模式、方法过于单一。小学生的直观思维是比较强的。当学生在开展学习活动的过程中，只有一些趣味的事物，才能更好地深化学生的参与兴趣。但在当前，部分教师在方法、模式的构建上比较单一，很难满足学生的实际需求，使得教学成效很难达到预期。

最后，是教学的局限性较强。新课程倡导，在实践教学的推进当中，教师一定要突破教材文本的限制，拓展学生的知识视野，使得教学的资源得到拓展。但部分教师由于受到应试教育所带来的影响，很难实现资源的拓展，从而使得学生的知识视野得到禁锢，限制了学生的思维发展，这是在现代教育当中急需解决的一个问题。

二、小学教育语文教学创新路径研究

（一）创新教育观念，提供正确导向

在语文教学当中，要想真正的实现创新，教师的第一步，就是应该更新自己的思想、观念，为教学活动的开展提供正确的导向，只有这样才能使创新教育得到更好的实现。因此，在实践教学当中，教师一定要发挥新课程在此方面的导向作用，促使自身观念的更新，使得教学的创新性得到增强[2]。

例如，新课改大力的倡导生本理念，要求教师在实践教学当中，一定要不断地展现学生的主体地位，引导学生更好地自主、合作、探究，使得学生本身得到更多。因此，在教学当中，教师除了要关注、理解、帮助学生之外，也应多多为学生设置一个自主、合作、探究的任务，使得学生真正的成为课堂的小主人，使得学生的自学意识得到增强，使得学生终身受益。

（二）创新教育模式，推动自主发展

在语文教学的开展当中，教学模式的创新也是非常重要的，这样可以使得教学结构变得更加完善，使得学生的学习体验得到深化。因此，在新课改的引导下，在语文教学的实际开展当中，教师也应多多的实现模式上的创新，使得学生得到自主的发展。

例如，在讲解《忆江南》这首古诗词的过程当中，古诗词的表述方式与现代文有着较大的差别，常常是一字多义、一词多义的。因此，在课前，教师就可以预设学生在学习当中可能遇到的问题、难点，并在此基础上制作成微课，上传到微信群当中，让学生在预习中进行运用;而在教学当中，教师就可以结合学生的反饋，来让学生探讨、再继续深化，使得翻转课堂的模式得到构建，使得教学模式得到创新，获取到意想不到的教学成效。

（三）创新教育方法，深化学习体验

在语文教学的实际开展当中，教师也应不断地展现自己的作用，促使教育方法的创新，使得学生的学习体验更加深化，达到理想中的教学效果[3]。

例如，在讲解《草原》一课的过程当中，教师就可以运用问题导向的方法，使得学生深入到文本的分析、探究中去。如：“作者笔下的草原具有着怎样的特点呢？”“作者在文中运用了怎样的写作手法，来凸显草原的特色？”引导学生以小组合作的方式分析、探究，使得学生更好地掌握文本的主旨、内涵，使得学生的主体地位得到展现。

（四）创新教育资源，拓展课堂容量

结合语文学科的特点，在实践教学的开展当中，教师也应寻求教学资源的拓展，通过这样的方式拓展学生的知识视野，使得课堂的容量得到拓展，使得学生能在局限的课堂中获取更多。

例如，在讲解《草船借箭》一课之前，教师就可以为学生布置一个小任务，让学生以小组合作的方式，在课前对相关资料进行查询，如作者、创作背景、名著介绍等，便于在课堂中的展现。而在教学的实际开展当中，教师就可以适当的为学生预留一点时间，让学生将在书籍、网络当中获取到的成果进行展现，使得教学资源得到拓展，突破传统教学的局限性，使得教学创新得到实践。

结论：综上所述，在创新教育的驱动下，小学教师在语文教学的实际开展当中，一定要立足学生当前已有的知识经验，不断地追求教学形式、模式上的转变，为学生设置一些激励性、挑战性的情境等，使得学生在学习中更好地展现创造力、创新力，使得其本身得到更好地成长和发展。因此，语文教师在实践教学当中，一定要将这一目标落到实处，使得教学更加创新、更加有效。

参考文献：

[1]孙彦丽.谈多媒体在中职语文教学中的运用[J].学周刊，2019（24）：14.

[2]吴万功.如何在中职语文教学中渗透德育教育[J].学周刊，2019（24）：15.

[3]赵玲.初中语文高效性教学探究[J].学周刊，2019（24）：46.