素质教育背景下初中体育课武术教学策略初探

李新宏

摘 要：体育是初中阶段教学里最普通的一门课程。而武术项目本身是青少年学生最为酷爱的体育运动，它能全面提高初中生的身体素质，经常进行武术修炼，能有效的发展和提高人的心理素质，增强初中生的自信，因此，高效的武术教学方法才是关键。怎么让学生在素质教育背景下更好地掌握初中武术这一技术是初中体育教学的任务。

关键词：初中体育;武术;初中生;素质教育

伴随着素质教育的推广与实施，体育教学特别受到学校和外界的重视，在初中体育武术教学中，它不仅有效锻炼身体、心理素质，而且还可以促进学生身体的血液循环，经常进行武术动作练习可使骨骼变长变粗，长得高，并增强骨骼的支撑力和抗击力，利于发育生长，它可以让初中生一天繁重的文化课学习得到释放，而且在练习武术过程中增强了学生对于体育的兴趣，教师不单单要注重体育课，而最主要的是要教会如何在快乐中成长，要做到寓教于乐，因此，为促进初中武术教学质量需教师与学生的共同努力。

一、引导兴趣，树立学习武术的动机

人民教育家陶行知先生认为“学生有了兴趣，就会全副武装自己，去做任何觉得感兴趣的事，学与乐密不可分”。在体育课武术教学过程中对于学生出现的一系列的问题，以合理的方式去促进学生的心理素质的发展，大多数人认为武术课程就是简单打打太极、推推掌，其实，根据学生心理与生理正处在萌发的阶段，这时，我们要费尽心思地诱导学生将学习兴趣放在正确的学生道路上，树立正确的学习动机，使体育课变得生龙活虎，学生在练起武术来有滋有味。

例如，在武术教学体育课上，武术的教学程序不能同一般的体育教学相比，一般的体育教学步骤分为：开始部分（双方之间的准备工作等）——高潮部分（学习体育动作的过程）——最终部分（总结反思），而要根据学生的心理特点来实施，因为小孩子这个年纪注意力不容易集中，在课程大后期会断线，往往在刚开始的时候注意力特别集中，所以，我们可以把武术教学程序简单化：开始——结束。并且，我还会向学生普及一下武术运动的知识和意义，介绍我国武术的发展历程。武术作为一项全方面发展身体的体育运动，在锻炼人的四肢能力，提高人的运动技能有着很大的作用，对少年儿童的身心健康大有裨益。通过这样的讲解使学生认识到武术运动对于健康的重要性，使其对武术运动有兴趣，使学生从内心深处喜欢上中国武术，树立对武术学习的动机。

二、创设情境，降低武术技巧的练习难度

生活情境是教师为贴近学生所营造的一种全新的教学手段，将生动有趣的教学内容展示在学生面前。构建一个有利于师生之间的交流互动的场景，就像传统的文人墨客那般，举杯畅饮、无话不谈、华山论“剑”、煮酒论“球”，意思就是师生之间相互合作，相互交流，共同探討武术运动的技能，做到待老师如朋友，学生如手足。为初中生缔造生活化的教学情境，降低学习的难度，使学生感受到中国武术学习的乐趣。

例如，在教学学生武术的其中一项拳法“形意拳”时，首先，我会教授学生一些基本的套路招式，然后让学生两两组队进行实战模拟训练，我会在一旁监督辅导，在实际交战中，形意拳对战术意识的要求相当强烈。那种身法的躲闪，或用柔劲化解、或引进落空、或截击来招等一系列传统技击得到充分体现。同时，形意拳也讲究知己知彼，对方的虚实打法总是尽可能地有所洞悉。形意拳的对练套路的第一手多为“刺面掌”，其目的就在于培养实战时快速刺探对方虚实打法的能力。正如实际交手时双方可以打出成十上百的动作一样，形意拳实战应用的例子通过排列组合也能够举出成千上百。我会在学生对战中向他们解说形意拳的套路打法并指点他们攻招与守招。通过这种缔造学生喜欢的生活实际情境，激发学生的学习兴趣，降低学习的难度，使学生在愉快中提高武术技能。

三、竞技比赛，培养学生武术运动的精神

在新课改实施的背景下，大多数老师没有从思想上改变，这会导致中国武术没有得到拓展，进而影响学生对体育的学习热情。因此，对于初中生武术教学，除了让学生掌握一些武术运动的技术手段之外，更重要的是培养学生武术体育运动的精神，通过武术竞技意识发展学生的勇敢顽强、坚忍不拔、争强好胜、胜不骄、败不馁的精神。

例如，在班级之间组织一场小型的武术表演比赛，一方是由学生组成的，另一方是由体育老师们组成的，双方之间进行博弈。教师通过与学生之间的表演，进行公平公正的比赛，场上放着“男儿当自强”的歌，老师与学生们一起打着太极拳还有时不时交叉着的象形拳。教师试着展示自己学过的武术，让学生去学习，帮助学生掌握正确的武术动作。通过教师与学生之间的竞技比赛，使学生能充分感觉到老师对自己鼓励与重视，激发初中生的斗志，使学生能愉快地沉醉于体育中。

综上所述，作为初中体育教师，要培养初中生对中国武术学习的兴趣，在教学过程中，不断总结，发现最有利于武术的教学方式，以提高教学质量，培养学生对中国武术的兴趣，全面增强初中生的身心发展。

参考文献：

[1]臧守相.初中体育课开展武术教学的价值与对策研究[J].武术研究，2019，4（03）：98-100.

[2]刘云芳.浅谈初中体育课中的武术教学[N].常德日报，2016-11-09（004）.