中学阶段鲁迅小说人道主义思想的教育意义

王山林

摘  要：自由与平等的观念，尊重人的权利与自由，重视生命的价值，关爱他人，这些都是鲁迅小说中饱含的人道主义思想，是培养中学生人文思想的宝贵资源，对中学生人文思想的养成的重要性不可估量。

关键词：中学阶段;鲁迅小说;人道主义思想;教育意义

引言：

鲁迅先生的作品在中学生的语文课本中一直占有着相当重要的作品。作为一名闻名海内外的文学巨匠，鲁迅先生在其创作的小说中流露出大量的人道主义思想。这不仅是我国文学意义上的宝贵财产，对于培养学生的人文精神来说，也是珍贵的精神财富，应当引起教师与学生的重视和思考。

一、鲁迅小说中的人道主义思想

鲁迅先生的小说《阿Q正传》《孔乙己》《药》《一件小事》《祝福》等等都先后被选进中学的语文课本，在这些文学作品之中大量体现着鲁迅思想中的人道主义思想，而鲁迅先生的人道主义思想又可以大致体现在以下几个方面。

（一）倡导人人平等，应当尊重人的尊严和权利

鲁迅先生人道主义思想的基础在于倡导人人平等，应当尊重人的尊严和权利，尤其是对广大劳动人民的态度上坚决倡导人人平等。而身为一个“人”，保持人格的独立和尊严，尊重“一个人”生存、自由和平等的权利，是鲁迅先生一生都在追求和维护的东西。生而为人，便应该被人当做人来看待，具有生存、自由和平等的权利，这便是鲁迅先生人道主义精神的出发点和最终目标。

另外鲁迅先生尤其推倡男女平等，代际关系平等，要关心他人，关爱处在社会下层的贫苦劳动人民。鲁迅先生站在弱者的一边，同情着他们生活上的贫困和痛苦，努力为他们的自由平等进行摇旗呐喊，期望着他们精神上的觉醒，并对自己的命运进行反抗。

（二）重视生命的价值

一个人的生命首先要生存，然后要温饱和发展。鲁迅先生一直强烈关注着人的生存和发展，人的生存的权利，温饱的权利和发展的权利，是生为一个人最基本的权利，也是一个人生命的价值所在。

生存的权利是一个生命的基础，人如果失去了生命，便失去了一切。而求生是生命的本能，没有任何人有权利否定这种本能，也不应该有任何人有权利剥夺这种本能。而要生存就要争取温饱和发展，无论是什么人格的自由还是精神的解放，在普通的劳苦大众看来，都没有肚子的饥饿重要，只有填饱了肚子，才能够生存下去，才能追求更多的权利。

鲁迅先生重视着生命的价值，但这并不是要人贪生怕死，而是要人更珍惜自己的生命，去做更有价值的事。一个人的生命的价值不是为了轻易地死去，而是为了投身到更好的战斗中去的。

（三）关爱他人，关心弱者

鲁迅先生的人道主义思想还有着关爱他们的一面，即在自由平等的基础上，关爱他人，关心着他们的生命和幸福，尤其关心着“弱者”的命运。

在鲁迅先生看来，中国国民的劣根性便在于，卑劣和贪婪的心理以及目光短浅，这样的国民不仅生活上是弱者，在精神上更是“弱者”。“弱小”的国民无论是怎么帮助，怎么鼓舞，他们都不会起身为自己的命运而斗争，反而会扭转身体，欺压比自己更加弱小的人，来发泄自己的愤懑和不满，正如《阿Q正传》中的阿Q和《孔乙己》中的孔乙己，“哀其不幸，怒其不争”便是鲁迅对这些人的态度。

但鲁迅先生依旧关心着这些“弱者”，他认为，对于这些人与其给与物质上的资助，还是精神上的觉醒更为迫切。鲁迅先生依旧关爱着他们，期望值通过自己的“呐喊”，他们的精神终有一天能够觉醒。

二、鲁迅作品的教育意义

（一）鲁迅作品具有相当高的艺术价值

鲁迅先生是中国文学史上当之无愧的文学巨匠，仅仅从文学作品的艺术性而言，魯迅先生的作品便具有相当高的艺术价值。他的作品文字之间张弛有度，语言风格擅长幽默和讽刺，具有深远博大的主题和意境。他的作品是中国文学中独特的一面旗帜，也是中国文学中不可多得的瑰宝，值得人们去学习和研究。

（二）鲁迅作品对封建社会的批判

对封建社会的批判是鲁迅作品的一大重要主题，学习鲁迅的作品有助于人们了解历史上那段时期社会的黑暗以及人们的愚昧。鲁迅对他们的批判和对国民劣根性的讽刺直到今日，都依然让人内心警醒的。

（三）鲁迅作品中人道主义思想的教育意义

中学生是将来建设社会的主力军，是将来社会的接班人，人道主义思想的教育对他们来说至关重要。自由与平等的观念，尊重人的权利与自由，重视生命的价值，关爱他人，鲁迅先生的人道主义思想是培养中学生人文思想的宝贵资源，具有不可撼动的教育意义。

三、中学阶段鲁迅作品的教学情况

中学阶段的语文教材一直都在进行着改革和变化，而鲁迅的作品始终在其中占据着相当重要的地位。语文教师通过对鲁迅作品的教学工作，让学生认识到了鲁迅先生的人道主义思想和他高尚的人格。

然而现在却有不少的声音表示，无论是老师还是学生，对鲁迅的作品存在着畏难的心理和抵触的情绪，一方面是缺少对当时时代背景的了解，导致兴趣缺缺;而另一方面，中学阶段的学生理解能力不足，没有办法体会到鲁迅作品的真髓。这是一件非常可惜的事情。

但我们无论怎样，我们都不应轻易放弃鲁迅先生的作品，鲁迅先生的人道主义精神更是值得我们花一辈子的时间去研究。我们应该想办法增加学生对鲁迅所处时代背景的理解，改变教学方法，提升学生对鲁迅作品的兴趣，更好的学习鲁迅的作品。

结语：

鲁迅先生的小说始终蕴含着强烈的人道主义思想，他的作品对中学生的历史、社会的学习具有宝贵的文学价值，对中学生的人文思想的养成，具有重要的教育意义，值得我们一再地学习和研究。

参考文献：

[1]蔡鸿莉.初中语文教材中的鲁迅小说课例教学探究[J].名师在线，2019（21）：77-78.

[2]何桂英.“药”的双重含义：以鲁迅作品《药》为例[J].文学教育（上），2019（07）：111-113.

[3]张淼.论新世纪中学教材鲁迅作品的选编策略[J].文学教育（下），2018（04）：18-19.