新媒体时代高校思政课教学方法的创新初探

张杰华

摘要：“互联网+”时代对高校传统思政课教学带来挑战，教师作为传统知识的权威垄断者，正日益受到信息化时代的挑战;同时也迎来新机遇，信息化时代的来临使得课堂教学手段丰富多样，教学素材、教学资源随手可得，老师与学生交流无限联通，易于建立新型和谐师生关系。高校思政课教师要把握时代机遇，创新教学内容，变革教学方式，建设创新型思政课。

关键词：新媒体;思政课;教学方法;创新

2016 年 12 月 7 日，习近平同志在全国高校思想政治工作会议的讲话中指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[1]高校思政課教学正处在信息化时代的新起点，如何做好新时代的思想政治教育工作，是当前高校思政课教学面临的新课题。

一、新媒体时代高校思政课堂教学方法创新的瓶颈

“互联网+”环境下，思想政治教育空间复杂广阔，渠道丰富多变，其载体的独特优势为思政教学提供了新的展现方式，促进了思政教育方式的创新和发展。[2]与此同时，新媒体的兴起使思政课教学面临诸多困境。

1.教育的模式特点迥异

当前的教育实践中传统“灌输式”的教学方式依然比较盛行，思政课堂教学往往空谈理论而缺乏互动，而新媒体教学强调以主动教育为主，它以其鲜明的互动性特征为学生思想政治课程学习提供平台，思政教学也逐渐形成勤讨论、高参与、多互动的教学方式，表现出了较强的活跃性。

2.思政教育教学管理难度增加

随着新媒体的发展，“低头族”在高校思政课堂中逐渐出现，思政教学课本也演化成为“装饰品”。此外，面对复杂的网络环境，大学生难以辨识主流因子，容易偏离正确的轨道。如何处理新媒体与思政课堂的关系以正确引导学生适度合理地运用新媒体学习实践，激发学生学习热情是思政课堂教学面临的巨大挑战。

3.理论难以联系实践

实践活动作为思政课堂教学的补充弥补了思政课教学方法单一的不足。一方面，开展实践活动能加深对所学知识的理解，提高了学生分析、解决问题的能力;另一方面，思政课堂教学成果的提升也离不开实践。脱离实践而空谈理论难以激发学生的热情，难以使学生将所学的思政理论知识转化为正确的价值行动，难以从生活中获得更深的领悟与实践体验。

二、新媒体时代高校思政课教学方法创新的现实需要

面对新媒体环境下高校思政教学面临的诸多困境，高校思政课教师应从时代的发展和教育环境的变化方面着手分析高校思政教学中存在的问题，在实践中推动思政教学方式的创新和发展。

1.时代的发展推动思政课堂教学方法创新

创新是时代发展的充分必要条件，将新媒体运用到高校思政教学是思政教育准确把握时代脉搏、紧跟时代发展潮流的具体表现。[3]传统教学无论是在教学模式还是教学工具方面都落后于时代，将新媒体运用到高校思政课堂教学之中，不仅是时代发展的题中应有之义，更是课堂思政教学方法创新的突出表现。由此观之，在新媒体环境下要实现高校思政教学的特色发展，对思政课堂教学方式的创新将势在必行。

2.知识传播方式的变化需要思政课堂教学方法创新

当前高校思政教学所处的教育媒介环境发生了质的变化，信息传播不再局限于传统的书籍报刊，新媒体时代丰富多元的信息资源给师生提供了开放的学习交流平台。值得注意的是，复杂的网络环境下大学生容易迷失方向，这就要求高校思政教育工作者必须结合当前教育形式的变化，充分利用媒体进行思政课堂教学方法的变革，引导学生树立正确的价值观。

3.理论与实践的结合要求思政课堂教学方法创新

对高校而言，新时代将新媒体运用到高校思政课堂实践教学中，能够在理论与实践的碰撞中及时发现思政教学存在的问题，而教学实践中各类观点及信息资源的整合也更能推动实践教学的创新发展。因此高校思政课堂教学理论与实践的结合，必须紧紧依托新媒体，在教学实践中充分利用新媒体搭建思政理论宣传平台，积极运用新的媒介传播工具传播前沿理论，从而推动思政课堂教学方法的创新。

三、新媒体时代高校思政课教学方法的创新选择

1.利用新技术，拓宽思政课教学路径

高校思政课堂教学应以全新、生动的教学方式来吸引学生的注意力。思政教学方法的创新要从学生的兴趣需求出发，充分发挥新媒体互动性强、及时便利等特点，结合时下流行的网络载体，如微信、微博、抖音等平台，选取与教学内容相关又贴近学生专业爱好的教学模式才能调动学生积极性，实现师生之间的良性互动。

2.思政教学与专业教学相结合，构建“大思政”教学格局

习近平同志指出： “要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[4]在新媒体环境下，实现课堂教学方法的创新，必须将思想政治教育元素与学生所学专业紧密结合，从学生所学专业视角出发进行思政教学布局，创新“大思政”课堂教学体系，以此推动思政课堂教学方法的多渠道创新和多元化发展。

3.形成课堂教学与实践教学相结合的协同机制

从思政教育的角度来讲，思想政治教育不仅要贯穿于课堂教学，还要通过开展主题教育、社会实践等活动，发挥思政教学的育人功能。如在“中国近现代史纲要”的思政教学中，对学生进行“家国情怀”教育的同时，开展红色革命景点参观活动或专题研究爱国历史人物等形式就更容易使学生抓住教学中的关键，丰富教学实践。因此高校应积极引导学生参与思政实践教学活动，推动思政课堂教学与实践的协同发展。

综上所述，当前高校思政教学的改革必须紧随时代发展的潮流，在遵循思政教育基本规律的基础上，在实践中不断总结经验，结合实际积极探索推动思政课堂教学方法创新发展的新路径。

参考文献：

[1][4]习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-07（01） .

[2]张耀灿，郑永延，等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：385.

[3]邓书基.互联网+环境下高校思想政治教育工作的新发展研究[J].信息技术，2017（4）：291-292.