小学英语教学中思维导图的应用探析

潘琼

摘  要：思维导图在小学英语教学中有着重要的作用，通过引导使学生更容易记忆英语知识，加强教学效果，需要合理的开展教学，使教学满足现代英语教学的要求。本文对小学英语教学中的思维导图的应用进行了分析。

关键词：小学英语教学;思维导图;应用

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）34-0173-01

小学英语教学对学生的英语基础培养具有重要的作用，在教学中需要考虑到小学生的特点，采取有效的教学方式对学生进行引导，教师在教学中应使学生的兴趣增加，使教学的质量提高。采取思维导图的方式进行引导，使教学的效果加强，帮助学生更好的学习英语，打下稳定的英语知识基础，同时促进英语教学的发展。

1.思维导图教学中教师需要设计合理的教学方案

小学英语教学中，教师应对小学生的教学进行合理的设计，明确教学方案，考虑到教学的目标以及学生的特点，同时控制好课程的时间，使学生能够获得更多的知识，这样可以使学生的学习效率提升，使教学的质量提高。在教学中需要将传统教学方式进行改变，根据学生的兴趣来开展教学，在这种情况下可以采用思维导图来对学生进行引导，改善英语教学的方式。当前的英语教学中大部分使用多媒体设备进行教学，因此教师可以结合多媒体开展教学，对教学的内容进行合理的设计，使学生能够具有更多的兴趣，加强学习的效果。比如，在学习“I like”的时候，教师可以通过多媒体设备来给学生放映英语对话片段，学生对短片会产生兴趣，同时对内容进行思考。对话为：Mother："What kind of fruit do youlike ？"Daughter："I like banana.”Mother：What fruit do you want be-sides bananas ？Daughter：I also like watermelons and apples .学生在学习对话的过程中可以联系生活中的实际现象，使教学的效果更好，学生也更容易对内容进行理解。因此，教师需要对教学方案进行科学的设计，使教学具有更好的效果，同时需要对学生的特点进行考虑，使学生对教学内容有更多的兴趣。

另外，英语教学中需要使用具有颜色丰富特点的内容进行教学，使学生通过多样的思维导图进行学习，由于学生的思维比较简单，利用颜色多样的符号等进行呈现，学生可以更加感兴趣，对学习也更加认真。通过优美的导图来进行教学，使学生对英语教学产生更多的热情，对教学的进行有重要的作用。

2.思维导图中教师要重视合理的应用教学方法

小学英语教学中，教师应采取有效的教学方式开展教学，使教学达到要求，根据教学的内容选择合理的方式。教师在教学中，需要对学生进行了解，使学生能够和教师之间的关系拉近，使教学顺利的进行，教师可以通过了解来选择适合的教学方式，使教学有更好的效果。教师应对学生群体进行分析，调查学生喜欢的教学方式，之后教师可以将学生引导至小学英语课堂中，使学生更好的融入课堂之中，提升学生的积极性，在英语课堂中进行进一步的学习。为了使教学的效果加强，教师应采用思维导图进行教学，使教学得到改善，摆脱传统教学中的弊端，使教学符合当前的需求。教学中，可以结合教学的内容，利用教学导入的方式使学生集中注意力，在针对某个知识点进行讲解的时候，可以采用教学情境来进行引导，使学生在教学情境中进行学习。比如，在学习《Let's eat》的时候，可以针对这部分进行情景建立，播放英语的录音，使学生产生兴趣，对对话中的内容进行模仿学习，“What do you like？”“I like hamburgers，Have somehamburgers and What do you like ？”“I likeFrench fries，have some French fries .”学生在模仿中可以将对话进行记忆，并且主动的进行学习，使学习的效果加强，还可以列举一些近义词和反义词等，使学生学会联想，提高学习的效率。

3.思维导图中教师要组织学生之间利用英语交流

小学生在英语教学中需要了解英语交流的方式，在英语交流中通过思维导图使学生对英语的应用能力提高，还可以使学生具有口语表达的基础能力，在交流中对英语知识进行掌握，使学习的效果加强，这种方式在思维导图教学中具有重要的作用，小学生在英语交流中可以结合思维导图得到引导，同时将词汇之间进行联系，结合锻炼逐渐提升交流的能力。这对学生的未来学习提供了稳定的基础，也是加强英语实用性的一种方式，此外，还可以掌握更多的课外知识。比如，在學习《My friends》的过程中，学生可以根据教学中的对话进行交流，使自己对对话的内容更加了解。通过对话的学习使学生能够更好的掌握英语对话的方式，在记忆中可以结合思维导图对词汇进行联想，使记忆的难度降低，学生通过词汇的连贯以及练习完全的学会使用句子进行对话。在传统的教学中无法使学生的需求得到满足，缺少创新性，需要将教学的形式进行改变，使学生参与到课堂中，能够积极的进行学习，使教学具有更好的作用。

思维导图在教学中有着较多的优势，通过小学英语的教学，，结合思维导图使教学质量提高。教师应合理的开展教学，使思维导图在教学中发挥出有效的作用，设计适合学生特点的教学内容和方式，应用多媒体吸引学生兴趣，使教学具有更好的效果。

参考文献

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