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运用多媒体技术对幼儿进行创新教育的尝试

2019-09-10袁永梅

教育周报·教育论坛 2019年35期
关键词:多媒体技术课件意识

袁永梅

《纲要》中指出:知识经济的最大的特点就是科技飞速发展,知识不断的更新。而幼儿期是人一生中发展速度最快的时期,是幼儿想象、创新、思维、探索等能力发展的黄金时期。他们思维活泼、可塑性强,想象大胆丰富,是最有潜力的时期。因此,创新教育应从幼儿期抓起,幼儿教育应成为创新教育的起跑线和着力点。“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不歇动力。”实施创新教育已刻不容缓。在幼儿园的教育活动中,多媒体教育是信息教育的重要手段,它改变了幼儿获取知识和交流的方法,并在优化教学,增强教学效果上起到举足轻重的作用。如何将多媒体与创新教育结合起来,培养幼儿的创新技能,提高幼儿素质就要从以下几方面入手。

一、用多媒體技术创设教学情境,为幼儿营造创新的氛围

用多媒体技术进行教学,可以使教师的讲解和演示融为一体因此,多媒体技术优化了幼儿园的教学情境,营造了轻松、自然的创新氛围。例如:在大班美术综合活动《春天》的教学中,我首先让幼儿看多媒体课件春天都有什么,然后让幼儿自己说一说,最后让幼儿结合课件中看到的和自己已有的生活经验,运用不同的材料合作进行创作春天的画面。在讨论春天是什么样时,幼儿纷纷举手发言,大家各抒己见畅所欲言,有的还争执的面红耳赤,使课堂使氛变得十分活跃。给每个幼儿充分表达意见大胆提问的机会。才能保护和增强幼儿稚嫩的创新意识。还能为幼儿营造创新的氛围,激发幼儿的创新意识,感受创新的快乐。为对幼儿进行创新教育,全面提高幼儿素质提供条件。

二、用多媒体技术优化教学内容,唤起幼儿的创新意识

创新意识是教师对幼儿进行创新教育的前提。因为只有渴望创新,才能具有创新意识。布鲁纳曾说过:“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。”而且《纲要》中也指出:“要在幼儿一日生活中有效地运用现代化教育手段。”所以,我充分利用多媒体技术优化教学内容。

让教学内容能形象、生动、鲜明的表现出来,丰富教学的形式。

如:在教幼儿认识《冬眠的动物》时,我制作了动物过冬的多媒体课件。在课件中我制作了许多动物猎食,冬眠的画面,动物是怎样把粮食搬进自己的家,他们又是怎样冬眠的问题时,我克服了一个答案定胜局的现象,充分发挥幼儿的创新意识。让他们不仅要把冬眠动物搬粮食,冬眠的动态说出来,做出来,而且要他们画出来,最后教师才通过课件的交互、画面的旋转,展示各种动物搬粮食,冬眠的动态,并让幼儿再想一想,还有没有比这些姿势更漂亮的动态,本次活动由于我给幼儿的表现留下了创新的空间,注意运用微笑、鼓励的方法去激发幼儿的创新意识,使幼儿始终在一个宽松具有一定安全感的学习氛围中尽情的表现,从而萌发了幼儿的创新意识。

三、在自由的环境氛围中,激发幼儿的创新热情

建立平等、宽松、友好、民主的师生关系,是教学中对幼儿进行创新教育的重要原则。多媒体在教学中,以他那生动美丽、五彩缤纷的画面和悦耳动听的声音,给幼儿留下了深刻的视听印象,尤其以它的动态效果,弥补了图片、模型等教学资源呆板枯燥的缺陷,使幼儿在丰富多彩富于变幻的信息传递中,愉快、自然、主动地进行学习,在轻松愉快的环境氛围中积累知识经验,加大了创新力度。幼儿在观看多媒体时,不知不觉就对画面的变化产生很多想法,有的幼儿就会主动询问老师有关的问题,或与同伴共同探索其中的奥秘,开启幼儿想象的大门,激发幼儿的创新热情。如在科学活动《动物怎样生宝宝》中,当幼儿对多媒体课件出示的动物做出判断后,电脑就会跳出一个画面用以奖励幼儿,反之,就会鼓励幼儿继续努力。例如在教幼儿认识正方形、圆形、三角形的游戏时,幼儿如果给缺了方形石子的小路填上了三角形石子,走小路的小白兔就会摔跤,继而会发出鼓励性的语言:“再试试看”来激发幼儿再次参与活动的积极性,而当幼儿为小路选择了合适的石子形状时,小白兔会高兴得哈哈大笑,让幼儿从中感受到了成功的喜悦。孩子在游戏中发现自己出现错误时,首先感到的不是沮丧,而是很好玩,才会让他们产生继续玩下去的愿望。避免了传统教学中对幼儿造成伤害,让幼儿在一个没有压力、没有干扰的环境中进行游戏,满足幼儿自由发挥的心理需要,为他们创设了更为广阔的展示空间,让幼儿在宽松和谐的情境中表现自我,迸发创新的火花。

四、用多媒体技术,培养幼儿的创新思维

创新思维是创造能力的核心。因此培养幼儿的创新思维是对幼儿进行创新教育,全面提高幼儿素质的关键。这就需要我们为幼儿提供一个拓展思维的自由空间,使幼儿的思维真正的"动"起来,"活"起来,从而感受成功的喜悦。我在教学中利用多媒体技术,鼓励幼儿“异想天开”多给幼儿创造机会。如:在音乐活动《雪花和雨滴》中,我利用多媒体课件给幼儿展示了冬天的雪花,带给大地的一片银装,树上白白地,地上白了,房顶也白了,在背景音乐中飘飘洒洒,让幼儿充分地想象,雪花是怎么飘下来的?并让幼儿用动作来表现,鼓励幼儿敢想、敢说,由于用多媒体优化了教学过程,使幼儿燃起了创新思维的火花,增强了幼儿创新的愿望。因此多媒体辅助教学是对幼儿实施创新教育的有效途径,在培养幼儿的创新思维方面起到不可忽视的作用。它为幼儿的发展提供了依据。因此,作为一名幼儿教师更应为幼儿创新思维的培养提供宽松的学习环境。

培养创新人才是时代的要求,为了培养出更多更好的创新人才,就需要我们在工作中,不断的总结和探索。继续研究如何用多媒体技术更好地对幼儿进行创新教育,全面提高幼儿素质。我相信,有了良好的创新教育,幼儿的创新能力也会有很大的提高。为祖国培养更多更好的创新人才,而不懈努力。

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