游戏化教学在初中信息技术教学中的应用

邵文娟

摘要：伴随我国教学体制的深化改革，信息技术教学逐渐得到重视。作为一门应用性很强的学科，信息技术教学有利于学生思维能力以及创造能力的培养。但现如今，我国的初中信息技术教学存在诸多问题，例如学生的积极性不高、学校的重视程度不够等，教学效果也不明显。游戏化教学主要是通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，进而提升学习质量。本文将就游戏化教学在初中信息技术教学中的应用进行探究。

关键词：游戏化教学;初中信息技术;应用

引言：在初中教学过程中，信息技术这一学科相较于其他科目来讲，有着较强的实践性以及操作性，重视学生思维能力以及创新能力的培养。在教师讲解的基础上，学生还要加以创新，以便取得良好的教学成果。现如今，信息技术教学存在的根本问题还是教师的教学方式无法激发学生们的学习热情，我国应试教育深入人心，学生们对信息技术的学习便不重视。本文将进一步探究游戏化教学的优点，旨在为信息技术教学提供新的思路。

一、游戏化教学的概念及内涵

（一）游戏化教学的概念

游戏化教学作为一种新型教学模式，它将游戏与教学二者相结合，进而让老师在教学的过程中改变以往枯燥乏味的填鸭式教学模式，通过科学设计课程引导同学们在学习的过程中感受快乐，挖掘知识的内在本质，在此基础上发挥自己创造能力，达到良好的学习效果。这样的教学模式有利于学生更自由地进行学习，提升自身的专业技能。

（二）游戏化教学的内涵

游戏化教学并非字面意思那么简单，需要教师精心的课程设计。在初中信息技术教学过程中主要分为两类，即传统意义的游戏化教学以及计算机辅助教学。常规模式下，教师可以在教学活动开展过程中穿插一些小游戏，让同学能更快、更好地融入教学氛围，进而拉近师生之间以及同学之间的距离，让同学们在学习的过程中更加有动力。而计算机辅助教学则指的是，老师在教学过程中，通过设计部分游戏，让学生在做游戏的时候巩固课堂所学知识[1]。

二、游戏化教学对和初中信息技术教学的意义

（一）初中信息技术教学现状

首先，初中的信息技术教学的开展存在着差异性。这主要是因为小学阶段，学生就读的小学不同，教学条件有所差异，部分学生没有接触计算机，最基本的操作便很难完成，而有的学生在计算机知识掌握方面优异。这一现象为老师的实际教学增加难度。其次，信息技术教学通常是上机，由于学生的性格差异，部分学生在进行小组自由讨论时表现不积极，影响教学难度。

（二）初中信息技术教学游戏化的意义

一方面，游戏教学有利于提升学生的积极性，加强师生之间的沟通交流。游戏化的教学为学生创设情境，容易激发学生的学习热情，营造良好的教学氛围，让学生在较为轻松的环境下获得更多知识[2]。

另一方面，信息技术教学注重学生思维能力的培养，而游戏化的方式则为学生在操作中创新提供可能，学生在游戏的过程中不断提升自身的形象思维能力，也会进一步为其他学科的学习助力。

三、游戏化教学在初中信息技术教学中的应用

（一）游戏化教学的活动设计

教师作为课堂教学的引导者，合理的教学活动的设计有助于教学的进一步开展。首先，应该全面了解班级同学的情况，在设计上具有趣味性，进而激发学生们的学习热情。在设计上还应该与时俱进，具有开放性和包容性，使其能够满足不同学生的学习特点，尽量动员全体同学参与其中。

例如，在学习封面设计的时候，教师可以让同学们依据自己的审美通过PS这种修图软件或是画图软件，在封面上进行自主设计，点缀自己喜欢的事物。其次，在游戏设计时应该使得每位同学都能够找到自己的位置。

（二）游戲化模式的构建

在初中的信息技术教学过程中，教师可以逐步探索课程的特性，并与游戏相结合。首先，教师可以通过提问的方式了解同学们的知识掌握情况，对此进行记录。再者，教师在提问的环节可以创设部分情境，让学生将自己代入其中，更加实际化地解决问题。当然，在这一过程的具体实施环节，教师应该对自己的教学内容有充分的了解以及认知，教学目标明确，在此基础上进行游戏化的教学，使得学生们的信息技术学习能够在实际生活中有所应用[3]。

例如在讲解Excel相关的函数知识时，教师应该首先对函数的内容以及实际的计算方式向同学们进行呈现，让同学们了解其现实意义，有利于进一步记忆。如sum代表的是和，这一含义来源于英语单词，这样也有助于学生学习英语知识，进行学科综合性学习。为了使得游戏进行顺利，教师可以通过小组竞技的方式让学生进行函数方面的计算，如班级成绩的运算，取平均值、总成绩等。在此过程中，教师可以实施一定的奖励措施，鼓励学生学习，并增强学生的集体荣誉感，促进同学之间的交流，提升课堂参与度。

结束语

综上所述，初中信息技术这门学科在日常生活中具有很强的实际操作性以及应用性，对于学生思维能力的培养有着很大的帮助，对教师的教学方式有着较高的要求。而游戏化的教学模式满足初中学生的心理特点，将游戏与教学相结合，有助于学生在教学过程中更加认真，进而获取更多知识。游戏化教学在初中的开展过程中，从实际出发，切实提升教学质量，值得大力推广。

参考文献

[1]蔚瑞雪.游戏化教学在初中信息技术课堂中的应用探讨[J].计算机光盘软件与应用，2015，1803：256+258.

[2]周林祥.游戏化教学在初中信息技术课中的应用[J].科教导刊（上旬刊），2015，07：129-130.

[3]代志明.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用分析[J].赤子（上中旬），2015，16：250.