微课在初中英语教学中存在的问题及解决策略

石荣娟

摘 要：近些年来随着信息技术不断发展，微课已经成为一种新型的教育模式，它主要是借助多媒体对学生进行教学。本文主要是探讨在英语教学中如何利用微课，使其提高英语教学效率与英语教学质量。

关键词：初中英语;微课教学;使用方式;教学方法

英语作为我国教育中的三大主要课之一，长期受到学生与家长的关注。学生在进入初中以后，在面临英语学习时会更加迷茫，一方面是因为英语难度不断加大，与小学相比有极大的难度。另一方面则是因为家长和教师都过于重视学生英语学习情况，这给学生造成极大的心理压力。为改变英语教学中存在的问题。教师应当打破传统教学中所使用教学方法，并且根据新一代学生的需求与特点，利用多媒体与信息技术对他们进行授课。但是在当前运用微课过程中，仍存在许多问题，比如：教师不知道如何利用微课进行教学，不知道如何将微课与教学内容进行有效结合，学生在利用微课时缺乏正确的方式。因此本文主要是对这些问题进行探讨，希望能够有效解决当前英语教学中所存在的问题。

一、课下教学

在教授新课之前，教师会选择让学生提前复习，他们使用的方法大多数是使用纸质版导学案方式，让学生自主完成导学案。随后学生可以自主预习，但是这么做存在较大的弊端，比如学生未能认真且主动地完成预习，难以达到教师所希望的预习效果，在学习初中英语外研版教材八年级上册Unit 1 Let’s try to speak English as much as possible时，教师可以利用微课对这一单元进行一个简单的描述。具体做法就是教师可以根据这一单元所涉及到的难点问题，比如副词、形容词等录制一个短期视频，将涉及到的知识点的视频放置在视频中。教师应当生动地讲解知识点，并且结合具体案例将内容讲述给学生。通过这种方式可以引入更深层次的概念，并且在視频结束以后给学生布置一个思考问题，让学生根据自己今天所学的内容进行拓展。学生观看微课视频之后，会更加生动直观地了解这部分内容，也为教师接下来的教学打下坚实基础。

二、碎片教学

因为英语学习是一个十分漫长且注重基础的过程。虽然它的知识点极为凌乱，因此在教学过程中教师会感觉到课堂时间十分紧迫。这时教师应当有效利用微课来解决这一问题，可以利用微课所具备的整合法将零散的知识点进行整合，方便学生日后复习。比如在学习八年级上册Unit 1 Let’s try to speak English as much as possible这部分内容时，这一单元重点已经在前期授课时讲述过。在授课过程中教师可以对内容进行分化，利用多个课时进行解释。利用微课形式对不同课时所需要讲述的重点与难点内容进行录制，学生在学习时对所学内容进行有效梳理，通过这种方式能够减轻学生学业负担，并且提高教学效率。

三、微课互动

在使用微课时，初中英语教师不仅应当看到微课在学习中运行中的作用，还应当将微课运用到师生交流过程中，让学生利用微课这一方式，提高自身学习成绩。比如在学习外研版初中八年级Unit2 You should smile at her 这部分内容时，教师应当明白该部分的重点内容，也就是对该部分内容做到心中有数。针对这一部分内容录制两个对应的视频，从而满足微课互动环节需求。针对这两个视频有不同作用，分别作用于学生在课前复习与课后答疑。在预习的这部分内容时，教师可以预设一些学生在学习中可能遇到的困难与重点问题，并且在视频中引出这些问题，让学生自己思考，在课堂上将这些需要思考的问题进行引导。而在完成学习之后，教师可以根据学生所学习时存在的问题制作复习微课，随后将其送到班级中，让学生利用这个微课对所学知识进行再次复习，以此使得知识得到巩固。

四、总体学习内容

微课不仅可以被应用在课前与课中，同时也适用于课后。在学生完成某一部分的学习之后，教师可以根据学生学习情况对重点知识与难点知识进行梳理，利用微课使学生对不了解的内容进行再次巩固，以此达到再次复习的效果，提高学生的学习效率与学习成绩。比如教师在完成整个课程内容讲解之后，难以避免学生对知识掌握不牢靠等。而微课的应用，教师可以在整个战略讲解之后，对其中涉及的内容包括所学的语态、用法、重点单词以及重点句型等使学生再次巩固。随后，教师也可以利用本次课程所学习到的重点句型再次进行梳理，学生可以根据以往所学的微课片段与这部分微课对本单元有一个整体的复习与回顾，巩固该单元学习到的语态与时态等众多知识点。通过这种方式，学生能够加深学习印象，不仅能够巩固以往学过的知识，同时还能为日后学习打下良好的基础。

结束语：

综上所述，在初中英语教学中，教师应当打破传统的教学方式，将现代化教学手段应用在教学中。不仅能够发挥现代化教学对于英语课堂所起到的推动作用，同时也能提高学生学习成绩。教师在教学时需要对这一手段进行更加全面且系统的分析，并且根据学生的学习情况，分层次地使用微课，尽可能将微课的效用发挥到最大化，以此使得学生对英语学习充满信心。

参考文献：

[1]巩芳花.微课在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（18）：119.

[2]陈玉兰.探究微课在初中英语词汇教学中的有效运用[J].名师在线，2019（27）：86-87.