以绘本为桥梁，实现小学英语核心素养教学

王楠

摘 要：英语作为现代社会的重要语言之一，对于學生发展非常关键。但是小学生自身的认知能力非常有限，导致学生在学习该学科知识时，面临的问题非常多。充分运用绘本，发挥其价值，有助于学生学习积极性得以提升，进而更好的培养其该学科的核心素养。

关键词：小学英语;绘本;核心素养

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0179-01

最近几年，随着素质教育改革的不断深化，小学英语更加重视培养学生的核心素养。对于教师而言，在实际教学时，需要充分结合学生个体与班级整体的实际情况，丰富和创新教学方式，更加关注培养学生的核心素养，进而推动其实现更好发展。对于绘本教学而言，其属于现代化教学手段的一种，对于学生语言的学习以及思维能力方面的培养，具有非常重要的价值。所以，在开展该学科教学时，教师应合理的运用绘本，发挥其桥梁作用，进而促进学生实现更加全面的发展。

1.结合绘本内容，培养学生语言能力

在开展小学英语教学时，教师需要结合学生的实际情况，对绘本内容进行科学合理的选择。而要确保对绘本选择的科学性与合理性，在日常教学中，则要充分关注对绘本资源的收集和整理以及归纳等。通过这种方式，实现管理的系统化与条理化。在具体开展实践工作时，教师可以新建与之对应的文件夹，然后将相关的视频、音频以及图片等资源，存在该文件夹中，进而更好的对其进行分类，并做好综合处理工作。

在对具体教学活动进行设计时，要求教师必须要对教学模式进行优化，以此实现预期的对学生语言能力进行培养的目标。如，在学习“How much？”时，教师可以先将一些与数字有关的知识讲述给学生，为实现这一目的，教师可以教学生认识一些比较简单的绘本，如“Cat Count”等，让学生先对数字形成基本的认识。在此情况下，学生可以在较短的时间内，理解英文数字的内涵，进而对数字发音与拼音形成正确的理解。在此之后，教师可以运用一些购物的画面，要求学生根据画面shopping的场景，用英语进行对话，以此对学生的语言能力进行较好的培养。在选择绘本内容时，教师需要充分结合教学内容，确保所选择的绘本符合课文教学主旨，也使得学生更加容易接受，同时对于提升教学效果的作用也更加直接。

2.通过合理运用绘本，强化学生文化意识培养

在开展小学英语教学时，要求教师应充分重视相关课程知识的传授，同时要着重强化学生的文化意识。只有对课文背后所渗透的文化内涵有充分的了解，才能较为高效的提升学生学习英语知识的效率。通过渗透一定的文化背景知识，有助于拓展学生的知识面，帮助其明确学习重点。因此，教师在对绘本内容进行选择时，要注重其背后所包含的文化素养，培养学生更多的文化意识。

比如，在学习“my family”时，教师首先应当对学生的家庭文化意识进行培养，要求其能够用英语介绍其家庭成员。在此之后，教师需要对绘本内容进行选择，可以选择“the runaway bunny”绘本，要求学生对其阅读的感想进行分享，进而充分感受父母对其的爱护与情感，深刻体会不同文化背景下家庭的关爱。通过这种方式，学生可以发现不管何种文化背景，父爱母爱都非常伟大，也都不可或缺，而且都不能用其他爱去替代。教师通过运用这种方法开展教学活动，学生不仅可以获得丰富的家庭文化知识，英语文化意识也能进一步增强，而且还可以较好的培养学生的文化情感。所以，教师通过高效的运用绘本，有助于提升学生语言能力、增强学生的英语文化意识，而且可以较好的提升学生的思想境界，使之得到更加全面的发展。

3.结合学生需求选择绘本，培养学生思维品质

就小学生的实际情况来看，小学生在语言组织方面的能力相对来说有比较大的欠缺，但是其对于新鲜事物的好奇心比较强。所以，在开展小学英语教学时，教师要想较好的培养学生的英语核心素养，必须强化学生的理解能力和学习能力，并使之与情感体验实现有效的融合，以此更好的对学生的思维品质进行培养。在实际教学时，要求教师应充分结合学生的个体特征，选择恰当的英语绘本素材，尽可能的对学生的注意力进行吸引，引导其更加科学的学习英语知识，实现思维能力与品质的提升。

比如，在学习“I like dogs”和“our animal friends”时，教师可以引导学生对动物以及描述动物颜色的有关单词进行学习，可以要求学生阅读“Brown bear”等绘本内容。在该绘本中，棕熊在环游世界，但是其在旅行的过程中，发现了多种不同颜色的动物与人物等。所以，教师可以要求学生对故事内容进行充分了解，并尝试运用英语进行阐述，然后对学生提出一些引导性的问题。

总体来看，在开展小学英语教学时，通过运用绘本，充分发挥其所具有的桥梁纽带作用，有助于更好的培养学生的核心素养，对于提升该学科的教学质量也非常重要。所以，在开展该学科教学时，要求教师需要与具体的教学情况相结合，在英语教学时合理的运用绘本，进而推动学生核心素养的提升。

参考文献

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