农村初中音乐社团活动的实践经验

贾宝国 苏文琦

摘  要：义务教育阶段的音乐课程标准指出，学生课余时间进行的艺术活动是义务教育阶段音乐课程资源的重要组成部分，音乐教师需要尽最大地努力组织学生参与艺术社团的活动，通过音乐的力量积极地引导学生弘扬中华民族精神，增强学生的集体观念，提高学生的思想道德素养。本文主要谈一些农村初中音乐社团活动的具体做法。

关键词：农村初中;音乐社团

【中图分类号】G633.951     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）35-0002-01

1.引言

初中阶段音乐社团活动的举办，有助于提高学生的音乐感悟能力，培养学生的美感与欣赏能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，音乐社团活动作为音乐课堂的延伸，也是课外活动的一种表现方式，在农村初中音乐课堂教学中也受到很大的欢迎。那么，在农村初中音乐课程中，如何利用课余时间引导学生参与音乐社团活动，拓宽学生的知识面，储备更多的音乐知识。

2.加强音乐社团活动的专业能力训练

举办的社团活动不仅仅是为了让学生发展自己的兴趣，更重要的是让农村学生在快乐地参与社团活动中真正有所收获，在专业能力上有所收获。由于在农村不太注重对学生的音乐能力培养。因此，在农村初中音乐社团活动的开展中，教师要注意学生专业音乐技能的培养，发展学生能力。在音乐社团训练中要对成员进行专业、严格的发声练习，特别是对学生演唱的口型、演唱时的仪态、演唱过程中的呼吸调整等方面进行专业的指导，教师要运用科学的训练方法，让学生掌握音乐演唱的基本技巧。在训练过程中还要注意时间的把握，要保证对学生每次都进行十到十五分钟左右的发声练习，之所以做出这样的时间要求是因为初中学生大多数都处在声音改变的时期，音乐社团的指导老师要经常根据学生的变声期进行专业的音乐教育。变声期间，有的学生会因为声音的不同而产生烦恼，从而对自己进行错误的调整，所以教师要结合一些训练技巧帮助学生平稳度过变声期。

3.充分发挥学生的自主性，促进音乐社团建设

学生作为学习的主体，在接受教育的过程中往往作为接受者进行学习活动的参与，在学校社团中，就应该充分发挥学生的主体性，让学生做学习的主人。农村的孩子往往比较羞涩，比较朴实低调，不太表现自己，锻炼自己的能力。因此，在农村的初中音乐社团中，只有让学生积极参与到与学习有关的一切活动之中，才能更好地促进学生的全面发展。首先，在招募新的成员时，教师要通过自身社团的特色、核心精神、能力培养等方面的信息交流，吸引学生参加到音乐社团当中，只有学生心甘情愿地参与到社团中来，才能自觉地进行发展，参与社团的活动。其次，在社团的管理过程中，教师可以进行放权，将社团的部分事务交由学生管理。教师可以建立正确、合理、科学、人性化的音乐社团管理方针与社团规范，通过成员的严格遵守，保证音乐器材的维护与安全，保证每个成员都能参与社团的活动，遵守社团的纪律。不仅如此，教师还可以为音乐社团选出社团的团长、社团组织部长、器材管理负责人、纪律检查委员等人员，充分调动学生参与、管理社团活动的积极性与责任感，更大限度地发挥学生进行音乐社团民主管理的积极作用。最后，在社团活动人员的管理实行民主制之外，上届的成员却要面临着毕业的问题，同学们一旦毕业，就得重新培养学生干部，这也会消耗音乐教师的许多时间和精力，因此，為了更好地解决这个问题，教师就要持续性地进行音乐社团的建设工作，不断地为社团培养新人，促进社团的持续发展。新招募进来的成员可以由老成员进行指导，协助老成员进行社团各方面事务的管理，持续帮助社团的建设与发展。

4.丰富音乐社团的活动，让孩子分享展示的喜悦

音乐既需要个人的天赋，还需要数十年如一日的刻苦训练，要想在音乐上有所成就，就需要经过长时间的刻苦练习，积累音乐表演的舞台实践经验，培养音乐的能力。所以，在音乐社团发展过程中，就需要开展丰富的社团活动，给学生提供更多音乐锻炼的机会。音乐社团经常开展异彩纷呈的校内、校外音乐表演活动，不仅可以增强音乐社团全体团员的荣誉感、成就感、凝聚力，还可以更好的减轻社团成员们在长期的音乐活动训练过程中所产生的厌倦、疲惫等等情绪。如教师可以借助各种节日契机，进行不同主题的音乐表演活动，或者音乐比赛活动在庆祝学校建校周年大会上可以进行才艺表演，共同庆祝;在校园文化艺术节上，音乐社团可以进行成员才艺表演;在国庆节前夕可以进行唱红歌比赛，让学生继承和发扬爱国主义精神，除此之外，还可以进行班级和班级之间的合唱比拼大赛。在比赛结束后，教师还可以将表演的照片、学生获得的获奖证书发到家长群众，让学生收到表扬与认可，更能激发学生对于音乐的热爱。

农村初中的音乐社团是为学生提供将课上所学的音乐理论运用到现实中的平台。为了更好的完成初中音乐的教学目标，培养学生的音乐美感、音乐表演能力与音乐鉴赏能力，农村的初中学校开展音乐社团活动时，就需要加强对学生的专业能力训练，提高学生的音乐能力。在社团建设中积极发挥学生的积极主动性，让学生真正参与到音乐社团的建设之中，最后，教师还要组织学生参与丰富多彩的社团活动，真正发挥音乐社团的作用。

参考文献

[1]胡著华.关于音乐社团与音乐课程一体化教学模式的建构初探[D].江苏：南通第一中学，2015（07）：112

[2]张晓佩.探析如何在社团活动中提高学生的音乐素养—以郑州市郑州中学为例[D].河南：河南师范大学，2014（05）：20

本文系2018年度武威市 “ 十三五 ” 教育科学规划课题《农村初中学生社团活动开展的策略研究》的成果之一，课题编号：WW【2018】GH161。