高中生诚信教育策略研究

张志伦

尽管我国社会文明程度总体上有了很大提高，但在社会生活中各种陋习还时常可见，如：经济活动中的欺骗、欺诈行为还很常见。这些现象的存在不仅严重影响着经济和社会生活的健康有序发展，还影响着青少年一代的诚信观念，因此我们要寻找适合中学生发展的诚信教育策略，寻找针对中学生年龄特点的教育方法。

一、学高为师，德高为范。

中国圣贤曰：“吾日三省吾身”;西方哲人说：“唤起人自我教育的教育，乃是一种真正的教育。”首先，学校要积极开展师德培训。教职员工在进行“诚信”教育的过程中注意观察、思考、记录，把自己的亲身体会整理成具有理论高度的论文或典型案例。

二、堅持常规教育，坚守道德教育阵地

道德教育重在建设，道德行为习惯的养成不可能一蹴而就，良好行为习惯要从身边点滴小事培养起。把“诚信”教育有目的、有计划地渗透到日常行为规范的教育中。

三、开展形式多样的道德教育主题系列活动，形成浓厚的教育氛围

实践证明，主题教育是一种有效的教育形式，在特定的教育氛围中，容易产生整体效应，往往容易收到较好的教育效果，如：诚信校园篇、诚信家庭篇、诚信社会篇，采用多种教育形式和实际内容，从而提高教育实效。

四、充分挖掘教育资源，实现诚信教育与学科教学的有机整合

课堂教学是道德教育的主渠道，学校采用显性教育与隐性教育相结合的办法。显性教育即挖掘教材中的教育点，将明礼诚信教育有机地融入其中。而隐性教育则是本次教育的重点，老师们特别倡导实事求是的科学态度，说老实话、办老实事、做老实人，指导学生研究性学习的过程也是培养学生诚信品质的过程。可以说，寓德于教无处不在。

五、抓住重、难点问题，积极开展专项主题活动

尝试把开展“文明考试活动”作为突破口。具体做法有：开展“无人监考”申报活动，组织实验班的学生参加“明礼诚信从我做起”签名活动，在考试前与学生、学生家长签订“考试诚信承诺”等，这成为学生自我教育、自我约束、自我体验的很好形式，也尝试出一种“以人为本”的德育教育形式。有学生写到无人监考的体会：讲是无人监考，其实是有人监考，这个监考员就是我自己。

六、加大对作弊惩罚的力度

倡导诚信为主的社会氛围，帮助考生摆脱急功近利的浮躁心态，这是诚实应对考试、防止作弊的根本策略。而当考生诚信意识受到冲击时，社会、学校和家庭相互配合，通过道德、行政和法律手段来杜绝考试作弊是需要的，并且在全国范围内建立诚信档案，把诚信档案和个人生活、工作的每个环节联系起来，把考试作弊记入诚信档案。

七、多方面配合，发现、防止、打击作弊行为

舞弊行为主要有替考、考前答案、传统抄袭作弊、考试期间高科技作弊等方式。各方面应采用针对性的措施发现、防止、打击作弊行为，公安部门采用切实手段，打击作弊团伙的产业链。各教育考试部门、纪检、公安、无线电监管等部门要通力协作，共同为广大考生营造公平公正的和谐考试环境。