提高小学体育教学质量的策略研究

苏成焱

摘  要：现如今，小学体育教学中存在教学方法单一，教学内容单调，缺乏德育内容的渗透等问题。学生学习兴趣不高，参与程度不强，学习效果不理想，成为了更多小学体育教师共同面临的问题。所以，立足这一实际情况，探索出更多有效的提高小学体育教学质量的方法显得尤为迫切和重要。鉴于此，本文理论联系实际，综合多种研究方法，对此问题展开了分析，提出了三个策略，并辅以案例佐证，希望能够对小学体育教学质量的有效提高有所帮助。

关键词：小学体育;教学质量;提高策略;案例辅助

可以说，健康路的身心无论是对于小学生现在的成长，还是将来的发展都有着非常积极的推动作用，是基础更是保障。因此，我们小学体育教师需要意识到自身肩上的神圣使命，并能力努力探究出更多有效的策略和方法来提高小学体育教学质量，为学生的健康学习、成长、发展进步保驾护航。

一、创设体育情境，激发参与热情

将枯燥、单调的体育知识、体育动作融入到特定的体育情境中去，能够更好地刺激学生的视觉、听觉、感觉等多重感官，能够让学生真切地感受到体育知识的意义、体育运动的重要性。有了这样的感觉之后，再进行更深入、更专业体育知识的教学，能够达到事半功倍的学习效果。因此，在对正处在学习初级和萌芽阶段的小学生展开体育教学时，有必要为其创设多样化的体育情境，以此来达到激发他们参与体育活动热情，让他们获得更好体育学习效果的目标。

例如，在训练跑步这一项目时，会涉及到跨障碍物跑这一动作要领，相比告诉学生应该怎么做，让学生想象，不如让学生在特定的体育情境中去感受，去自我总结。我们教师则需要扮演好引导者、帮助者的角色，这样一来，学生自然能够印象深刻，也会对跨障碍物跑这一运动有更好的掌握。因此，我在教学的过程中，就给学生创设了“重走长征路”和“穿越森林”两个情境，“重走長征路”中雪山、草地、大渡河、泸定桥是障碍物，“穿越森林”中大石头、树林等是障碍物、在实际跨越的过程中，我跟随学生一起，边跨越边进行动作指导，最终当然获得了比较理想的教学效果。

二、开展体育游戏，打造欢乐氛围

游戏是学生喜闻乐见的一种活动形式，而体育游戏就是将体育知识与学生喜爱的游戏结合起来。这样一来，不仅能够使得整个体育课堂氛围变得更为轻松、欢乐，学生在实际学习体育知识，掌握体育技能的过程中也会变得比较轻松。因此，我们一线小学体育教师需要从实际出发，探索、学习更多的游戏内容，并与现代的体育教学活动联系起来，努力为学生打造更多彩、有趣的体育课堂。

例如，我在实际教学中，为了有效锻炼学生的协调能力，就带领学生玩来一个“夹球跑”的游戏，几个人为一组，小组成员互相接替，完成10米的夹球跑游戏。在游戏的过程中，每一位参与游戏的同学都不能用手碰，同时球也不能落地，只要出现这两种情况就需要换另一位成员。通过这个简单、有趣游戏的设计和落实，学生们很好地锻炼了自己的身体，协调能力有所提高的同时，也意识到了合作的重要性，收获了不错的教学效果。此外，在教学的过程中，我还会给学生带来更多彩的游戏，如丢沙包、跳方块、抽陀螺、踢毽子等民间游戏，又如奔跑吧等明星游戏，学生都能积极参与其中，也在潜移默化的过程中收获了不错的体育运动效果。

三、融入体育故事，提高体育素质

当代小学体育的教学，不再是体育知识的传授，体育技能的培养和提高，更重要的是能够融入体育精神，体育素养，让学生实现全面、多元、个性的发展。而这就需要融入更多的体育故事，通过体育故事来让学生感受到我国体育的伟大发展史，从众多的体育名人故事中感受到多样化的体育精神。这样一来，不仅能够增加他们参与体育的热情，而且也能够对体育学习树立更正确的观念，更重要的是能够达到高效的体育素质提升效果。因此，我们需要将其落到实处。

例如，我在体育教学中就经常利用课前或者课下的几分钟，给学生讲一些体育界的名人故事，如邓亚萍打乒乓球的故事，从故事中让学生看到她的坚强、勇敢、不放弃和执着;又如刘翔一飞冲天为祖国争光的故事，从故事中让学生看到他的不抛弃、不放弃……总之，多样化的体育故事，很好的丰富了学生的精神世界，为其更好地学习更多的体育知识奠定了更坚实的基础。

总的来说，在素质教育的今天，在全面体育的时代，小学体育教学的重要性日渐突出，相关教育部门和学校也加强了对其的重视程度，我们作为一线教师，当然需要以新的要求、新的宗旨、新的教学大纲为根本的参考，以学生的实际情况，实际诉求为基石，探究出更多更有效的策略和方法来改变小学体育教学低效的现状，让小学体育的教学质量得以真正的提高。而本文给出的创设体育情境，开展体育游戏，融入体育故事三个策略主要是为了激发学生参与的热情，为学生打造欢乐的教学氛围，提高学生的体育素质，进而达到高质的体育教学效果。当然，不够完善和具体，在日后的教育教学、理论知识学习和探索的过程中，我还会继续研究此问题，继续为当代小学生获得更好的体育学习效果而努力。

参考文献：

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[3]洪晓溪.简易体育器材在小学体育教学中的应用[J].科技风，2019（24）：24.