浅谈当代中国画

张柏慧

摘要：中国画俗称国画，富含我国源远流长的历史文化。本文主要阐述当代中国画创作现状，从多种维度描述中画面现代意识，从教育视角诉说弥补传统文化的策略，从而推动中国画文化内涵与外延。

关键词：中国画;创新;传统文化

引言

中国画，简称“国画”，是典型的中国艺术形式，通过毛笔、墨水、石制颜料加以创作，创作题材包括山水、花鸟等，从技法角度可划分为写意和工笔两类。由于传统文化批判以及历史因素，当代中国画迟迟无法取得长足进步，而从业人员逐渐重视这一现象。基于上述背景，本文针对当代中国画缺失传统文化这一重大现象展开深入研究。

一、当代中国画与传统文化的联系

通常说来，随着社会演变进程持续，中国传统文化具有典型民族特色以及稳定的文化形态，而中国画作为反映传统文化的重要载体，以传承艺术特色以及精神内容为目的。不论中国画如何发展，必然无法甩脱传统文化的支持。同时，绘画技法体现画者三观、道德素养、审美等内在要素，当观者与画者产生共鸣，便能深入领略画作中所蕴藏的深厚底蕴。国画创作更注重精神层面，倾向于通过自然界事物展现画者气节，例如梅兰竹菊等。此外，儒家等多种古代思想与国家相契合， 琴棋书画等技艺同样如此。不论何种艺术形式或者思想，中国画作为情感载体再合适不过，突出精神境界以及生活情趣。

二、当代中国画教育中传统文化缺失的因素

（一）文化冲击

以近代历史作为第一视角，传统文化受到不同因素的强烈冲击，类似于鸦片战争，西方思想逐渐渗透至国内，从而导致“反传统文化”现象诞生，甚至少数权威人士宣称“打倒孔家店”，坚决反对儒家思想传播。同时，现代文化普及热潮出现，以胡适等人为首的学者团体积极开展白话文运动，强烈抨击诗词歌赋等传统文学著作，以降低其价值为目的。基于上述背景，中国画与传统文化之间产生裂缝，严重缺乏良好的发展环境。

（二）体制限制

从教育视角来看，中国画教育体系不完善，根据调查得知，除极个别艺术院校，常规院校并未将中国画纳入现有教学体系，而部分对中国画具有浓厚兴趣的学生也无法进行深入学习。综上可知，我国现有教育体系并非真正重视中国画教学事业，无法提供优质的艺术生源。如今，国家高校招生对艺术生的招收标准较为特殊，导致有意向进修中国画的学生缺乏扎实的文化基础。此外，高校招生阶段以西方绘画基础为考试要点，从而在某种程度上降低中国画在学生的心中地位。

（三）绘画技法

从教学技法视角来看，绝大多数新生未能正确认识国画，甚至无法分清绘画工具以及使用技巧，例如狼毫与羊毫差异。同时，学生缺乏对传统文化以及国画历史的深入探索，认知浅薄。事实上，山水布局以及禅意精神等传统文化元素是促进国画发展的重要源泉，但国画教育工作者过于重视技法教学，忽略作品理解以及文化传承，由此造成临摹现象严重，学生缺乏国画创新，画卷与精神思想彻底脱离。

三、当代中国画教育弥补传统文化的措施

（一）扭转思想认识

通常情况下，长期积累文化知识有助于绘画专业学生提高综合素养，既是对我国传统文化的致敬，更是为后续开展画卷创作奠定扎实基础。为此，国画教学阶段，教育工作者应秉持“特别问题特别分析”的原则，备课阶段，国画教育工作者应共同探索传统文化，内容碎片化与教学体系有机融合，考虑应试教育弊端，以渗透传统文化为核心，调动学生主观能动性，促使学生明确所背负的巨大责任。

（二）强化学科联系

虽然中国画与传统文化关系密切，但是要想真正实现作品创新，教育工作者应集思广益，通过多样化教学策略弥补中国画教育模式单一的缺陷。多媒体作为新型教育工具，设备与艺术无缝结合，通过课外搜集大量知识，再以图片、视频等形式呈现至屏幕，既能拓宽学生眼界，而且将静态的画作以动态的方式让学生观赏，画者背景资料以及时代背景资料均有助于学生深入理解画卷内涵。

（三）创新绘画思想

创新作为二十一世纪的代表词汇渗透至每个领域，而中国画创新可在多个方面予以实现，例如技法、观念、题材等，要想实现可持续发展，除教育思想创新外，绘画思想创新同样格外重要，题材有限而思想无限，不同画者根据同一题材创作出形态各异、风格迥异的作品是未来趋势，例如白石以及石涛两位大师笔下的荷花，二者大相径庭。同时，西方绘画思想渗透国画并非毫无作用，吸引西方绘画技艺优点，结合国画内涵，实现“中西合璧”，既保留国画纯粹的底蕴，而且画面质量得到提升。例如西方色彩作品多以艷丽为主，视觉冲击力极强，而国画往往过于柔和，若通过工笔重彩画来强化画面与覆盖力，能够进一步衬托形象特征，打造空间质感，再运用色彩生理现象以及心理暗示，充分体现出创作的主题及作者的思想情感。

四、结语

综上可知，中国画与传统文化密不可分，但中国画教育事业停滞不前，受西方画风影响，国画教育面临空前挑战。基于上述背景，通过扭转思想认识、强化学科联系以及创新绘画思想等方式实施改革，挖掘国画人才，着重强调保存弘扬传统文化中精髓，为传承发 展中国画艺术提供强有力的支持。

参考文献

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