妙趣横生 诗意盎然

摘 要：在我国的学校课程教学中，其中语文课程是三大课程之一，也是学生最需要掌握的课程知识内容。对于学生来说，在刚接触语文课程学习的时候，会具有一定的学习兴趣，但是等到学生的新鲜感一过，整个语文课程教学便没有教师所想的那么轻松了，特别是对于小学阶段的语文课程教学来说，更是如此。

关键词：小学语文;古诗教学;趣味课堂

前言

对于小学生来说，这一时期是学生进行知识基础扎实的关键时期，但是小学生在课堂学习的过程中，缺乏学习的自主性，从而没有办法做到将注意力百分之百集中于课堂之上，以此影响学生的学习。所以在现在的小学语文课程教学中，为了落实好对于小学生的课程教学，提出了语文实践活动课的教学概念，通过实践活动的返回公司，加强学生的注意力，从而实现学生知识基础的发展。

一、语文实践活动课开展的意义

对于小学语文教师来说，在课堂教学的过程中，想应用好实践活动课进行课程教学，就需要知道实践活动课开展的意义和作用。这样一来，在实际的课程教学设计过程中，教师才会形成重视，从而选择合适的方式推动学生的发展。

（一）符合新课标教学要求

在小学语文课堂教学中，教师在设计实践活动课堂，符合新课标的教学要求。在现在的学校课程教学中无论是什么学科的课堂教学，都需要立足于新课标教学的要求，从而展开相应的课堂教学要求，以此来实现学生的成长与发展。而对于实践活动课堂来说，就是新课标的教学要求之一。在新课标内容中明确说明了，在语文课堂教学中，开设实践活动课程，能够促进语文课堂教学的有效性，实现学生语文核心素养的形成与发展。

（二）利于学生学习兴趣

小学语文教师在进行课堂教学的过程中，给学生推进实践活动课堂，能够提高学生的学习新兴趣。对于小学生来说，他们相对来说都是比较好动的，所以在进行课堂学习的时候，屁股总是容易离开凳子。因此，教师在教学的过程中，便需要抓住学生活泼好动这一点，给学生构建实践活动课堂，让学生在实际实践的过程中，形成对于课程知识的了解与掌握，并提高学生对于课堂学习的兴趣，以此来促进课堂教学的有效发展。

二、实践活动课的开展方式——以古诗教学为例

在小学语文教师了解了实践活动课堂开展的意义和作用之后，接下来，教师便需要结合实际的教学内容，给学生选择合适的教学方式，展開相应的课堂教学。对于小学阶段的语文教学来说，其中古诗教学是比较难的知识点，因此，本节就以古诗教学为例，展开具体的萼探讨。

（一）形成情境角色扮演

在小学语文课堂教学中，教师在对学生构建实践活动课堂的时候，可以给学生形成一定的情境，让学生进行情境的角色扮演。对于古诗来说，其蕴含着一定的画面和情境。并且在教学的过程中，教师也需要让学生对其中的内容形成一定的体会。而通过还原当时的情境，并让学生自己进行情境的感受与诗人角色的扮演，从而加强学生对于课程知识的体会。

具体来说，假设这一次教师所教授的诗歌内容为《暮江吟》，这一首诗歌主要是描绘了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物，通过课文的学习，让学生能够感受到作者内心深处的情思，以及对于大自然的热爱。针对这一首古诗，教师在构建实践活动课堂的时候，可以通过结合多媒体教学设备，给学生投影出红日西沉和新月东升的景象，并且让学生假设自己是诗人，从而面对这样的美景，思考作者为什么会写下这语句。除此之外，还要让学生说说自己的想法，看看每一句古诗来自于哪一种景象，并且你读后看后，有什么样的而感受。

（二）形成趣味古诗朗诵

小学语文教师在构建实践活动的课堂的时候，还可以通过形成趣味古诗朗读的方式，落实对学生的课堂教学。对于古诗来说，它具有一定的韵律感。因此很多古诗词现在都被编成流行歌展现在人们的面前。教师在进行课堂教学的时候，也可以从这一定角度入手，让学生进行古诗趣味朗诵。通过朗诵，不仅能够让学生记忆相应的古诗，而且还可以落实古诗实践活动课堂的构建。

具体来说，假设这一次教师所教授的诗歌内容为《题西林壁》的时候，在进行这首诗歌教学的时候，教师可以先给学生聆听一首流行歌曲《知否知否》，通过让学生聆听，并告诉学生，这是是由古诗改编过来的流行歌曲。从而激发学生的新鲜感，然后教师在让学生自己尝试结合本节课的教学古诗《题西林壁》进行改编。在改编的过程中，教师要尊重学生的音调，哪怕是自创的曲调，只要是成形的，教师都可以给予鼓励。最后再让学生进行录音，从而播放出发给全班一起聆听，以此来说落实古诗教学中的实践活动课堂，提高学习的趣味性。

（三）展开古诗推荐会

在现在的社会中有很多追星的人，会像别人推荐自己的喜欢的明星，教师在对学生进行古诗教学的时候，可以借鉴这一模式，给学生进行语文实践活动。对于古诗推荐会来说，主要是让学生选择自己所喜欢的内容，展开相应的推荐，从而来落实学生对于古诗词内容的掌握。通过结合这样的方式，不仅能够让学生掌握相应的古诗内容，而且还可以让学生形成一定的课堂实践，提高课堂学习的活力，从而来调动学生的学习热情，让学生进行资料的收集。

具体来说，假设教师给学生进行课堂教学的时候，可以选择其中的一节课，让学生展开古诗推荐会。为了做好这一项工作，教师在正式推进古诗推荐会之前，要将任务布置下去给学生，让学生在所学的古诗中选择自己喜欢的进行推荐。除此之外，教师还需要让学生寻找其他的资料进行丰富自己的内容。等到正式进行古诗推荐会的时候，教师让学生根据教室中的方位，选择其中的一个地方，让学生进行一定的装饰。装饰完了之后，让学生进行抽签，根据抽签的顺序，让学生推荐自己所选择的古诗给其他同学。在推荐的过程中，要让学生解释这首古诗的内容及其作者，并重点阐述自己推荐这首古诗的理由。通过这样的方式，加强学生对于古诗的掌握与理解，促进学生知识成长与发展。

三、结语

总而言之，在小学语文课堂教学中，教师在构建课堂的时候，可以从实践活动课堂的角度出发，选择合适的方式，落实语文课堂教学的趣味性。面对古诗教学的时候，更是如此。通过古诗实践活动课堂，推动学生对于古诗学习的兴趣，并提高课堂教学效果。

参考文献

[1] 顾燕. 吟诵古诗一百首妙趣横生美乐开怀 ——浅议初中语文古诗词教学之良策[J]. 新课程导学，2016（16）.

[2] 韦怀波[1]. 动静虚实妙趣横生——浅谈古诗中动静虚实结合的妙处[J]. 语文教学之友，2012（6）.

作者简介：第一作者：许虹（1977年10月），女，汉族，河南三门峡人，天津师范大学本科毕业，现任河南省三门峡市第二实验小学一级教师，研究方向：小学语文。