如何有效提高高中政治课堂教学兴趣的探索研究

胡飞飞

【摘要】思想政治学科是文科生的必修学科，它也是培养学生道德思想与品质的重要途径，对学生的身心健康的发展起到引导作用。由于思想政治学科需要记忆的知识非常多，所以很多学生觉得思想政治课十分单调无聊，枯燥无味，因此，激发学生的学习政治的兴趣成为教师的主要研究目标。

【关键词】高中政治;兴趣;课堂教学

高中政治作为高中阶段学习的重点科目，对于学生的健康成长具有重要的促进作用。高中政治不仅是一门学习科目或是某种知识，同时也是提高学生道德品质，促使其良好品德养成的重要途径。但是，目前高中政治课堂教学存在着一定的问题，如内容枯燥平淡枯燥，学生不重视，学习兴趣不高等。教师需要针对这些问题，教师要结合教学内容和学生高中阶段的认知发展特点，制定合适的教学策略，增添课堂的趣味性，提高学生的学习热情，引起学生对高中政治科目的足够重视，进而提升高中政治课堂的有效性。

一、树立平等民主的意识

政治教师做的不仅仅是将课本上的内容教给学生，而是要让学生知道政治课程的真正意义所在，懂得政治对于他未来人生的影响，教师应在各方面尊重学生意愿，不论是在学生学习及做事方法上，但这是在不触碰底线的基础上所进行的，没有人不想不被承认与尊重，作为政治老师这就是最大的意义，要进行平等民主的教学设计，在这样的情境中学生可以得到自己想要的感觉，从而可以更好地投入在学习中，激发学生的学习与思考能力，学生通过观察、思考、想象养成良好的学习习惯、学习意识、学习态度等。教师要做的不止这些，更要根据每个学生的不同进行不同的情景创设，要充分了解每一学生，创设平等民主的学习氛围，吸取与采取学生的建议与想法，尊重学生也可以更好的促进师生关系，更好的交流相处，达到有效教学的目的。

二、开展教学实践，提升知识运用能力

新课改对学生运用知识的能力提出了更高的要求。教师也不应只关注成绩，学生也不能总是被约束在课本中，教师更应该注重教会学生实际运用课本知识，如何用感性知识解决实际生活中的问题，上升为理性知识。这就要求教师结合教学内容与学生的兴趣点，积极开展教学实践，丰富课堂的教学内容，使學生在做中学、学中做，渐渐培养学生的学习政治的兴趣，使书本知识内化成学生自己的实际能力。教师可以适当调整教授知识与教学实践的时间比例，多一些课堂实践的时间。学生在教学实践中，既能发现高中政治课堂的乐趣，积极投身于课堂学习当中，又有利于提升学习效率，提升知识的运用能力，更突显教学实践的教育意义，更是积极践行新课改的精神。

三、丰富教学方法

政治属于人文学科，课堂教学不应拘泥于常规，应多样并举，不拘一格。教学有法，教无定法。教师在开展教学工作时，可依据自身教学经验，结合教学主题，因地制宜的开展教学。新课改背景下，政治课堂应打破一言堂等师传生授的单一教学形式，从多个角度丰富教学方法。比如说，从学生对政治学科的学习兴趣和学习能力的角度入手，教师可开展异步分层教学法。一个班级之中，学生们的思维能力、分析能力和学习能力各不相同。实施异步分层教学法，可有效延展教育的覆盖面，让不同层级的学生均能参与到课堂教学中。异步分层教学，在教学目标上应扩大纵深，教学问题的难度应具有层次性，满足学生群体的多样化学习需求。又如，小组合作学习法。小组合作学习能增强学生们之间的交流，学生们可相互帮助，在讨论、思考和分析问题的过程中相互启发。小组合作学习，还可开展游戏性或竞争性的教学，寓教于乐，提升课堂教学质量。高中政治教学中，并不是所有的教学主题均适合于开展分层教学或小组合作学习，教师应视具体情况灵活的选取教学方法，以不断提高课堂教学的有效性。

四、注重对课堂提问的合理评价

在课堂中合理的评价是保证课堂教学质量的最简方式之一，也是教学提问开展的有效评估方式，通过评价内容，能够进一步的优化课堂中提问的策略，以及提问的效果，进而提供科学的指导。由于在高中政治课堂中有效的提问环节，对于学生成绩的提升有着不可忽视的作用，所以还需要对课堂中的提问内容给予合理的评价。需要保证评价工作的恰当性，教师需要结合高中学生具体的心理状态，在其回答完问题之后给予一定的鼓励和欣赏，这样才能够为学生营造出最宽松的学习氛围，使学生的思维活跃度达到最大限度。同时在评价过程中，也需要恰当的选择激励的方法，按照因人而异的原则，对于不同的学生给予不同的激励方式，这样才能够实现个性化教学的作用，提高课堂提问的效果。同时，在针对课堂提问项目进行评价的时候，教师需要关注的是学生对于课堂提出问题的解决过程，而不能够仅仅关注的答案的正确与否，所以在实施评价的阶段，教师需要了解到学生对所提出的问题，以及解决的思路方法，对其中最新颖的思路和方法给予拓展和延伸，要求学生进行自我总结和反思，这样才能够让学生更加灵活地掌握相关知识内容，提高学生的学习效果。

结束语

高中思想政治课不仅是教授学生知识，更应该丰富学生的思想内容，老师应在课下研究能够使学生更好接受知识及对政治课堂产生兴趣的教学方法，不论通过怎样的方式与办法，只要能够让学生真正的学会及热爱政治、推进思想政治课的有效性，就是应该被采取的措施。

参考文献：

[1]杨梅.推进新课改 演绎高中政治高效课堂[J].考试周刊，2018（75）.

[2]杨建波，赵丽荷.浅析高中思想政治课堂教学中的有效性[J].考试周刊，2018（09）.