走进形与色的世界

陈慧怡

摘  要：在社会不断进步的历程中，需要依靠人们的智慧与心灵来共同完成的小学美术教育，这也是主动承担起提高学生审美意识的重要责任。通过美术教学，能够培养学生具备创造力与想象力，但是当前在美术教学过程中存在较多问题，比如，学校领导观念落后，缺乏高质量教师，教学手段落后等，这些都会影响小学美术教学的顺利开展。为了改变这一问题，在教学过程中用到主动打破原来的办学观念，不断提高教师专业素养，使他们能够将重点放在培养学生的审美意识方面，最终帮助学生建立更加完善的思维能力与审美能力。

关键词：小学美术;教学实施措施;自我生命意识;重要灵魂

现如今，隨着社会改革的不断渗透，在农村小学教学中也对其提出了新的要求。在开展农村小学教育时，作为美术教师，需要根据学生的实际情况与学习要求入手，帮助学生掌握扎实的技能基础与美术知识，以此培养学生具备较高的自我审美能力。在这个过程中不断培养农村小学生，使其具备自我审美能力，这也是当前素质教育中重要的内容。但是因为小学四年级学生年龄较小，他们缺乏清晰的审美意识，所以在小学阶段开展培养学生自我意识的课题是十分重要的。

一、农村小学美术教学现状

（一）办学理念落后

现如今，为了全面推行素质教育，不断强调在培养学生过程中注重德智体美劳全面发展，但是却存在一个严重问题，就是很多农村小学领导对美术教学缺乏重视，他们认为美术会占据其他科目时间，并且美术课是毫无必要的。除此之外，很多农村学校缺乏基本美术教师，校领导认为，美术课程是任何教师都可以完成的。还有一点就是具有较为落后的教学观念，导致农村小学美术教学水平处于滞后状态。即使有了专业教师，但是因为教师十分稀缺，领导也不让他们教授美术，因此未能更好地完成小学美术教学任务，更难以培养学生的审美意识。

（二）教学理念落后

现如今，在小学教学过程中都是将分数作为考核学生的最终标准。在教学过程中，教师将重点放在了培养学生的临摹教学和基础知识方面，导致学生的自我审美意识得到受到忽视，只是完成基础的内容。而学生在这个过程中，利用简单临摹的方式完成这项学习任务，未能充分意识到具备自我表现意识的重要性。在制定教学目标过程中，只是将重点放在了学生学习成绩方面，导致学生的审美意识培养受到了严重的忽略。

二、农村小学美术教学培养学生自我意识的主要措施

（一）改变原有的教学理念与办学理念

在农村办学理念的影响下，需要重视美术教学的重要性，校领导应当改变传统教学理念，树立正确的教学观念。作为校领导，应当清楚地认识到美术教学的重要性，并且给予教师充分自由发挥的空间，使教师能够更加积极地引导学生开展美术学习，不断调动学生的学习积极性，使学生主动融入到课堂中。除此之外，还需要为学生提供一个积极轻松的学习氛围，不断提高学习过程的趣味性，使学生可以主动参与到学习过程中，建立一个自由开放的模式，学生在课堂上畅所欲言，主动发挥自己的想法与意见，以此使得学生创新能力得到培养。

（二）组织积极预约的课堂氛围

在美术教学过程中，如果课堂氛围十分低沉，那么就很容易导致学生的思想受到禁锢。学生与教师在课堂过程中的地位是完全平等的，在开展美术教学时，应当将主体确定为学生，教师可以用自己的努力，不断为学生创造一个愉快、自由的课堂氛围，使学生更加主动地参与到学习过程中，鼓励学生在课堂上敢于发表自身意见，大胆说出自己对艺术作品的想法与理解，使学生们都能积极地参与到讨论中来，使得美术课堂氛围更加活跃，最终调动学生学习的积极性。

（三）开展统一求变化的教学模式

因为世界上没有同一片树叶，也没有完全相同性格的人，所以在教学过程中，教师应当注重培养学生的个性差异。在对美术内容进行设计时，必须采用因材施教的方式，根据学生特点，为学生提供不同的教学方式，并且教师应当主动帮助解决学生在成长过程中面临的所有问题，因为美术教学具有一定的特殊性，应当激发学生的创造能力与想象能力，在学习过程中学生可以开展多种多样形态的学习，因为学生具有不同的个性，所以在看到相同的美术作品时，也会处于不同的视角，会产生多种反应，在面对这种现象时，作为美术教师，应当鼓励学生自主抒发自己的见解与意见，鼓励出现不同声音，帮助学生建立属于自己的审美意识，并且在不断探讨过程中，使得学生对于美的理解被有效激发出来。

结束语：

综上所述，为了顺应素质教育所提出的各项要求，在美术教学过程中，应当注重培养学生具备较高的自我审美意识，而在培养过程中，需要学生与教师共同努力，不断激发学生学习兴趣。在教学时，美术教师应当转变传统观念，建立确定将学生作为主体的美术课堂，不断激发课堂氛围，使学生拥有属于自己的表现力与想象力。除此之外，教师还需要尊重每个学生的个性差异，鼓励学生在课堂上勇于发言，培养自身的审美能力，最终促进学生全面发展。

参考文献：

[1]李小红.重视美术教学的主要原因[J].中国校外教育，2019（31）：88+90.

[2]吴佩林.为农村学生打造新式美术课堂主要措施[J].中国校外教育，2019（31）：89-90.