高职院校发挥学生党员模范先锋作用的途径研究

摘  要：学生党员是学生群体中的佼佼者，在学生群体中起着带头和榜样的作用。高职院校承担着为社会输送高水平应用型人才的重任，发挥学生党员的模范先锋作用，有助于更好的开展教学和管理工作，建立良好学风、党风，对党风廉政建设也有积极影响。本文探讨了学生党员的模范先锋作用，并提出了发挥模范先锋作用的具体途径和措施。

关键词：高职院校;学生党员;模范先锋

学生党员是连接学生群体与基层党组织的重要纽带，他们的思想政治素养和模范先锋作用发挥如何，直接关系到学生群体的成长成才和高职院校的教育管理工作。在社会主义改革纵深推进的过程中，高职学生受到越来越多的物质诱惑和精神腐蚀，学生群体的思想观念发生深刻变化，如何发挥学生党员的模范先锋作用，是高职院校基层党务工作的重点内容，对促进高职学生和高职教育的健康发展具有积极意义。

一、高职院校学生党员的模范先锋作用

第一，学生党员的模范先锋作用体现在提升学生群体的素质水平。学生党员思想上积极拥护党的路线方针政策，行动上热心帮助同学的学习和生活，积极参加校内外的社会实践活动，能够对非党员学生产生积极的导向和凝聚作用，提升非党员学生的学习水平和综合素质。

第二，学生党员的模范先锋作用体现在构建和谐校园。学生党员是构建和谐校园的重要力量，通过发挥自身的带头作用号召、组织非党员学生积极参与校园活动，协调校园人际关系，是校园文化活动中的领头羊，为和谐校园建设做出巨大贡献。

第三，学生党员的模范先锋作用体现在促进基层党支部建设。学生党员是基层党支部的中坚力量，学生党员的模范先锋作用是基层党支部建设的动力源泉，有助于增强基层党组织的凝聚力和战斗力，促进基层党组织的发展和完善。

二、当前高职院校学生党员模范先锋作用的缺失

学生党员理应成为学生会、班级管理、校园活动等工作中的模范榜样，在学习和生活中发挥模范带头作用。然而实际上受到西方价值理念和社会负面因素的侵蚀，一些学生党员的模范先锋意识缺失，甚至将党员身份作为谋求个人发展的垫脚石。

第一，部分学生党员理想信念缺失。有的学生党员认为马克思主义理论与自己生活无直接关系，理论学习仅仅停留在口头形式上，对党的路线方针政策学习自觉性差，不具备党员应有的思想觉悟和政治素养。

第二，有些学生党员缺乏大局意识和服务意识。学生党员通常担任班团干部或学生会干事等职务，肩负着为学生服务的重要责任，然而有的学生党员重视自身的发展而忽略应有的贡献，将学生干部的身份作为获取资源的手段而不是为同学服务，甚至拉帮结派搞小团体，不仅没有起到模范先锋作用，甚至在学生群体中产生了十分恶劣的影响。

第三，一些学生党员的学习基础差。虽然高职院校和本科院校相比高考分数较低，对学生学习的要求也通常较低，然而作为学生学习仍是主要任务，学生党员要想发挥模范先锋作用，就需要抓好个人学习，但一些学生党员本末倒置，热衷于参加活动而不顾学习，就无法在学习中起到模范先锋作用。

第四，一些学生党员的群众基础差。打好群众基础是学生党员发挥作用的重要条件，然而有些学生党员不能妥善处理学习和学生工作的关系，还有的以干部身份自居，嚣张跋扈，打压异己，与同学关系不融洽，并且在生活上铺张浪费，自然无法发挥应有的模范先锋作用。

三、发挥学生党员模范先锋作用的途径分析

1.培养学生党员的模范先锋意识

首先，要加强先进性教育。作为大学生党员要想在思想上发挥先锋模范作用就要切实提高自己的思想政治素养。政治品格的培养是每个党员健康成长的必修课，追求真理的坚定性、为人民服务的精神、严格自律等方面都是共产党员必须具备的根本特性和特殊品格。加强理论学习和理论修养，则是不断增强党性、提高思想政治素质的重要途径。大学生党员只有深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、习近平新时代中国特色社會主义思想，认真学习党的路线、方针、政策及决议，不断加强理论修养，通过学习充实自我，才能树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。不断提高党性修养，正确认识自我，与社会主体价值保持一致，争取在思想上完全入党，充分发挥大学生党员的先锋模范作用。发挥学生党员的模范先锋作用，必须加强思想理念教育，能够认真学习马克思主义理论和党的路线方针政策，将政治理论和政治思想融入骨子里，做到真学、真懂、真信、真用，对自己高标准严要求。

其次，要培养学生党员的大局意识和服务意识。不少学生党员主体意识淡化，缺乏责任感，或是抱着得过且过的态度，或是追求个人名利。对于这种现象，要突出学生党员的身份感，党员身份不是以领导自居，而是作为公仆做出贡献。因此，要做好入党启蒙教育，宣传优秀党员事迹，重视对学生党员的关怀和培养，依靠党组织内部的先锋模范带动学生党员积极履行职责发挥作用。例如举办优秀党员影视展、理论知识竞赛、演讲比赛等活动，通过校内广播、校报等媒体大力宣传，开展先进人物事迹报告会，还要创新学生党员的培训机制，以中班讲授、小班研讨等形式分析热点问题，排除思想困惑，在潜移默化中增强学生的模范先锋意识。

再次，要提高学生党员的专业学习水平。学习是学生的天职，打好专业基础是学生党员发挥模范先锋作用的重要条件，要加强对学生党员的学习管理，师生共同监督，不迟到旷课，遵守课堂秩序，积极参与课堂互动，积极参与各种教学活动，提高其专业成绩和应用能力，才能带动其他同学形成良好学风。发挥党员的先锋模范作用就要做到树立远大理想，刻苦学习，努力实践，勇于创新，敢于挑战，尽自己最大努力取得优异成绩，圆满完成学业。除了要学好本专业知识和各项基本技能、完成学习任务外，还要积极主动地学习其它课外知识，丰富自己的知识面，拓宽自己的眼界和思路。

最后，要引导学生干部打好群众基础。学生党员作用的发挥离不开其他同学的支持，要深刻认识到党员身份所肩负的责任，热心帮助同学解决生活中的困难，杜绝不良的生活习惯，与同学建立深厚的情谊，才能做好榜样，带动其他同学共同进步。

2.推动学生党员的模范先锋实践

在加强学生党员模范先锋意识的基础上，需要进一步引导和推动学生党员的实践，真正发挥学生党员的模范先锋作用，为学生群体和学校教育管理作出更大的贡献。

首先，要构建学生党员实践机制。

要建立有效的激励机制，形成比、学、赶、超的校园氛围，并依靠有效的督促约束机制规范行为，使激励与约束相结合，充分调动学生党员的积极性。在实际工作中，需要完善竞争机制、绩效考核制度和评议制度，规范各项工作制度流程，以制度促落实。可以引入量化考核表，对学生党员的实践表现从理论素养、团队意识、学习能力、服务意识等方面，结合自评、群众参评、辅导员评分的多元评价方式进行公证评价，将其作为党员培养、评优的重要依据。如果学生荣获科技创新、文体活动等方面的表彰，以及先进事迹表彰等，可以额外给附加分。还可以建立群众监督平台，使广大学生可以通过电子邮箱、座谈会等方式提出意见，对学生党员的实践行为进行监督。

其次，要拓宽学生党员实践思路和方向。

如广东文艺职业学院音乐与舞蹈学院党总支在学习并贯彻落实党的十九大精神，积极推进党建结对工作，开展“两学一做”活动中，让学生党员、入党发展对象和入党积极分子一起参与到“共建共享，惠民文化进社区”等活动中，充分发挥公益性文化服务职能，深入贯彻公益性文化服务走基层的工作思路，实现了文化建设的共建与共享，进一步拓展学生参与社会实践活动的领域与空间。

第三，要丰富学生党员的实践内容。

学生党员的实践行为既包括课堂上的监督作用，还包括寝室中的服务作用，以及班级建设中的助理作用等方面内容，要督促学生党员在学习和生活中发挥积极影响，带动其他同学认真学习，自觉遵守校规校纪，养成良好的生活习惯，积极参与班级和校园建设。

最后，要创新学生党员的实践载体。

在信息社会背景下，高职学生更习惯使用微博、微信等工具交流，学生党员要适应信息时代的发展，通过网络上的党员群、服务站、帮扶小组等形式开展实践活动。通过网络途径，可以快速便捷的组织活动，传达信息，了解学生群体的需要和意见，提高学生党员学生工作的质量和效率。

结语：

综上所述，高职院校学生生源相对复杂，学生群体的学习动力不强，自制力薄弱，更要发挥学生党员的模范先锋作用，形成良好的学风、校风，帶动其他同学认真学习专业知识和技能，树立正确的思想价值观念和职业道德素养，养成良好的生活习惯，健康的成长和发展。这不仅有助于学生整体素质水平的提升，也有助于学生党员自身能力和学校办学管理水平的提高。

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作者简介：郑兰（1986—），女，广东汕头人，广东文艺职业学院音乐与舞蹈学院思想政治辅导员，兼党总支及学生支部宣传委员。

基金项目：本论文是全国职业教育规划领导小组课题《高院校发挥学生党员模范先锋作用的途径研究》研究成果之一，项目编号为2018QZJ067。