小学语文作文教学方法的创新途径分析

王丽

摘要：小学作文教学是小学语文教学事业当中非常重要的教学环节，而对此也离不开教师在教学当中所使用的教学方法。因此，提出對小学语文作文教学方法进行合理的创新，以便于能够进一步保证小学语文作文教学的有效性。本文便针对于小学语文教学的现状展开分析，并且试析几点关于小学语文作文教学方法的有效创新途径。

关键词：小学;语文作文教学;创新途径

引言：

作为语文教学当中的重要环节，创新小学语文作文教学方法有着十分关键的意义。而该如何对小学语文作文教学方法进行合理的创新，还需教师进行合理的计划。针对于学生的时期学习情况和教学内容来进行综合的考量，以便于为提升小学语文作文教学的有效性带来更多实质性的帮助。对此，还需教师进行合理的构建，以期能实现此教学目标。

一、小学作文教学的现状

当前的小学作文教学环节已经受到了广泛教师的关注和重视，尤其是对于低年级的小学语文作文教学活动来说，教师所创建的有效教学方式也十分关键。教师要随着学生的学习需求和教育事业的发展需求来对作文教学方法进行有效的创新，才能达到更为理想的作文效果。而现阶段的小学作文教学方法始终未能达到这样的理想目标。尽管素质教育在不断的推行，但是还是存在着部分教师沿用着传统教学方式进行教学。教师经常是以引导学生进行大量的写作活动来展开作文教学，试图运用这样的方式来增强学生的作文水平，但是实际效果却并非如此。在这样的教学形式当中很容易使学生感到学习的枯燥性，也会使得学生的思维能力和写作能力难以得到提升。与此同时，对于作文与生活之间的联系教师还是未能产生正确的认识。在当前时期的作文教学当中未能有效的结合于生活来展开教学活动，从而使学生的作文脱离生活，难以在作文当中感受到学生的真情实感，很难使学生的作文水平得到进一步的提升。因此，在当前时期，教师对于自己教学方法的创新活动势在必行，对此方面要给予更多的关注和重视。通过结合上述小学语文作文教学当中所存在的问题来创新作文教学的方案，以便于能够进一步提升小学语文作文教学的质量。

二、小学语文作文教学方法的创新途径

（一）创新作文教学的教学方法

为了达到更为理想的小学语文作文教学效果，在实际的语文作文教学当中，教师便要结合于实际教学情况和学生的学习需求来创新作文教学的教学方法，并且通过转变以往的作文教学模式来促使学生积极的参与到作文教学当中，以便于提升学生的作文教学质量。小学生由于年龄特点，对于一些极具趣味性的事物往往会产生更多的探究兴趣。而在创新教学方法时也需要教师注意保证一定的趣味性，以便于能够带给学生更为理想的学习体验感，促使学生能够在这样教学方法的辅助下获得更多的语文知识。例如，根据《桂林山水》一课在实际展开语文作文教学时，教师可以运用多媒体设备来展开教学活动，如给学生播放一段关于我国壮美山河的视频来吸引学生的注意力在观看视频之后学生纷纷被视频所震撼，也产生对祖国的敬仰之情，从而心生向往。此时，教师便可以引导学生讲出自己心里的想法，并且引导学生展开接下来的作文写作活动，以便于达到更为理想的教学效果。学生在视频的代入下自然而然的也便产生了相应的学习兴趣，从而积极的参与到接下来的作文学习活动当中。

（二）创新学生积累素材的方式

对于小学生来说，影响学生作文学习水平的一个关键也便是学生在写作时未能有一定的素材。也是因为年龄的原因，学生年龄小，对于写作素材不会自主的进行积累。因此，教师便要对学生积累素材的方法进行创新。在当前信息时代，我们能依托于互联网获取到更多的信息，而在教学当中亦是如此。因此，教师要学会运用互联网的便利之处，通过互联网素材来引导学生积累到更多的写作素材，以能帮助学生更加轻松的展开作文写作活动，使学生在写作时能做到得心应手，进一步提升其对作文创作的兴趣，从而实现其作文学习水平的提升。例如，学过《景阳冈》这一课后，教师可以利用互联网给学生展示一些学生感兴趣的动漫人物素材，并且引导学生对其进行观看。而在学生观看之后，教师再引导学生利用课余时间搜集自己喜欢的动漫人物，并且在课堂教学当中讲解自己喜欢这个动漫人物的原因，以便于能够使学生在心中产生一定的写作框架。接着，教师再引导学生将这些素材结合到作文写作当中，以便于促使小学生能够顺利的展开接下来的写作活动，并且达到较为理想的写作效果。

结语：

在小学的语文作文教学中，作文教学不仅是为了培养学生提升作文写作能力，更是对学生各方面能力全方位锻炼的最佳途径。在小学语文教学当中，作文教学在语文教学中是较为重要的环节之一，作文教学的有效性，直接影响了学生思维能力和书面表达能力的发展是否顺利。教师要合理创新作文教学的指导方案，以能为学生的学习和成长带来更多的帮助。

参考文献：

[1]周兆亭.新课改下小学高年级作文教学创新[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014（12）.

[2]黄纯蓉.关于小学高年级作文教学方式方法的探讨[J].新课程学习（基础教育），2012（18）.