将游戏融入小学英语教学中的策略探究

苏壁华

摘  要：在我国经济快速发展的背景下，人们越来越注重教育，使教育不得不进行变革，以适应社会对人才的需求。传统的教学模式充满着弊端，从而不能够适应教育的发展。基于此，教育工作者们需要探究新型的教学策略，并将其融入到课堂教学中。游戏教学法作为新興的教学方法，运用在小学英语教学中能够使学生更好地学习英语知识。因此，本文将探究将游戏融入小学英语教学中的策略，希望助力教育事业的发展。

关键词：游戏;小学英语;教学策略

小学生正是处在学习文化知识的黄金时期，小学教师有必要关注对学生的文化知识教学。英语这门语言是小学生不经常接触的，但是却需要学生进行深入的学习，这就导致学生因为难以接受英语而对文化知识的学习产生抵触心理。因此，小学英语教师有必要挖掘小学生的兴趣，将游戏融入英语课堂中，以此提升教学效果。基于此，本文将根据笔者的经验，简单谈一谈将游戏融入小学英语教学中的策略。

一、将游戏融入小学英语教学中的意义

小学英语教师将游戏融入自己的课堂中是十分有意义且有必要的，笔者将谈一谈游戏在小学英语课堂中的价值。首先，能够使学生具有学习的积极性。游戏是小学生所喜爱的事物，能够让英语课堂变得丰富多彩，学生能够在游戏中不知不觉地进行英语知识的学习，从而能够使学生具有学习的积极性。其次，激发学生的竞争意识。很多游戏是具有一定的竞争性的，学生在竞争性的游戏中，能够为了得到最高分而不断地努力，从而让学生的竞争能力更强。最后，能够帮助学生了解并掌握英语这门语言的特点。学生在英语英语课堂中通过游戏能够用英语进行互动和交流，从而使学生自然而然地了解英语与汉语的差异性，使学生对英语语言的表达方式有进一步的了解，从而提升学生的英语能力。

二、将游戏融入小学英语教学中的策略

（一）课前加强游戏教学设计

游戏的融入主要目的就是辅助教师的教学，因此，小学英语教师应该在课堂开始前应该对游戏进行精心的设计，从而保证学生通过游戏更好地学习英语知识。

首先，笔者的游戏设计会结合教学目标。在小学英语课本中，每一单元都有教学目标，都有教学的重点和难点。因此小学英语教师在教学每一单元英语前，应该仔细地探究这一单元的教学内容，将内容与学生的兴趣进行有效的结合，从而设计出较为合适的游戏，进而保证教师课堂教学效果的高效。其次，笔者会注重游戏设计的多样性。游戏的形式是多种多样的，每个形式的游戏都有其自身的优点，都能够在一定程度上激发学生的兴趣点。因此，小学英语教师在将游戏引入课堂前，应该注重游戏的多样性，从而保证学生能够接触到不同形式的游戏，让学生的英语学习更具有动力，使学生对英语知识时刻保持新鲜感。

（二）课中正确实施游戏教学

在课堂教学中实施游戏的环节是教师最需要注重的一个环节，英语教师只有将游戏进行有效的实施，才能够使游戏最大地发挥出其自身的作用。因此，小学英语教师应该在课中正确实施游戏教学。

笔者在课堂教学实践活动中就十分注重游戏的实施。笔者会将情境与游戏进行有效的结合，从而使学生具有十足的热情，让学生的英语学习效果更好。如，在教授“My favourite season”这一课内容时，笔者首先利用了现代信息技术向学生展现了多种多样的有关四季的图片，使学生通过图片能够进入到具体的情境之中。在展示完图片后，笔者便组织了一个“用英语说四季”的小游戏，笔者对学生进行了分组，让学生能够进行小组竞赛，使学生抢答有关春夏秋冬这四季特点的英语单词，而说出单词最多的小组即为胜利者。因为情境的创设，学生能够积极地进行这个游戏。笔者认为这种教学方式，不仅能够使学生更好地学习英语单词，还能够培养学生的竞争意识，让学生获得综合性的发展。

（三）课后运用游戏巩固拓展

小学生的记忆力是有限的，小学英语教师在对学生进行完英语知识教学后，需要引导学生进行英语知识的巩固。在课后巩固环节，小学英语教师可以巧妙地应用游戏，使学生能够更好的记忆所学习的英语知识，提升学生的英语学习效果。

笔者就会在课后巩固环节注重英语游戏的运用。如，笔者会设计“英语情境表演”的游戏，让学生能够在课下的时候以小组为单位进行英语情境表演，使学生在情境表演的过程中能够运用所学习的英语语法，从而帮助学生更好地记忆英语语法。如，笔者会设计“英语单词大比拼”的游戏，会引导学生在课下的时候进行英语单词竞赛，使学生能够在游戏竞赛中更好地记忆所学习的英语单词，从而让学生的英语单词记忆更为有趣，提升学生的学习效果。

综上所述，在教育深入发展的当下，提升教学效果成为了教育工作者们越来越关注的一个话题。小学英语教师有必要考虑到教学质量，将游戏教学法有效地应用于英语教学的各个环节，从而让学生时刻保持着学习英语的乐趣，使学生的英语学习效果更好。

参考文献：

[1]李荣华.试论初中数学教学效率的提高途径[J].数学学习与研究（教研版），2009（07）.

[2]熊卫国.窥探新课改背景下的初中数学教学质量提升策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（24）.