将学生自主管理打造成特色“名片”

刘遵炳

“肖老师，您好，我女儿自从到贵班后，行为习惯好多了，学习很主动，积极性高多了。”9月20日，隆回县第二中学高一学生龙诗的家长和该校肖遥老师在微信里这么亲切地交流。

肖遥已经有了18年班主任工作经验，他接手的班级，总能变成同年级最优秀的班。每年开学时，不少老师都希望能到肖遥老师的班上课，因为他班上学生讲纪律、按时交作业，老师有更多心思放在课堂教学上。

不少人请教他，自习课，老师不在教室，学生也能做到鸦雀无声，甚至能听到同学沙沙的写字声。这有什么管理“秘籍”？

肖遥告诉笔者，他在实行班级管理过程中重点实行值日班长制和班干轮换制，让学生自己管理自己，让更多的学生参与到管理中来，培养所有学生的团队精神，合作及竞争意识，从而提高全班学生的综合素质。

肖遥经常跟学生说，一个人在读书期间，必须不断培养各种能力。而在学校培养能力的最佳途径是争取到当班干部的机会，在当班干部的过程中就会去不断琢磨如何为人处事，如何在做好班干部工作的同时不耽误学习。

人人都可以当值日班长，这是肖遥班上的规定。一个班往往有80%的学生能主动报名当值日班长，值日班长的职责是处理好那一天的日常所有工作，主要是监督其他班干部工作是否到位，如果有没到位的就及时提醒，或及时指出其他班干部在工作中需要改进的地方。

全班还要分4或6个组，每个组都有一套完整的班干部队伍，管好值班那一周所有学生的学习、出勤、卫生、纪律、安全等，要求做到班上随时都有良好的学风，有一个安静和谐的学习环境，有一个优良的育人环境，保持一种积极向上的精神状态。一周工作完成后，值班小组会收到部分任课老师及全班同学的评价，管理出色的班干部会收到一定的物资奖励或精神鼓励。

每天总结一次，每周也要总结一次，每一轮又要总结一次，并且要给每个组甚至每个学生都有一个量化分，根据学生的量化分数来给学生打评语和进行期中期末的评比。这样一来，学生的团队、合作、竞争意识都明显增强了，學生在管理中大大提高了管理才能和责任心。

辛勤的付出换来的是累累硕果。肖遥所带的班级每一届高考，走进二本院校及理想高校的学生人数都居于同类班级前列。他也多次获隆回县嘉奖，被评为“隆回县骨干教师”“隆回县优秀班主任”和“隆回县师德标兵”。

此外，肖遥先后发表教育论文10余篇，多次被湖南省教育学会评为“先进工作者”。多次参加学校和县级的教学比武或观摩课，均获一等奖，在当地老师和学生眼中，肖遥是最受欢迎的老师。他在教育教学上的钻研也对当地的教育有很大的推动作用。