怎样做好当下的班主任工作

吴正军

一、对班主任工作的理解

早在2009年，国家教育部就颁发了《中小学班主任工作规定》，规定指出：“ 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”

班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。

二、认知班主任工作的内容。

（1）班主任是班级工作的策划者和指导者。班主任身在班级中，应当是一个策划者和指导者，而不是操纵者。在班级管理中我们应尊重学生个性，充分发挥学生的主体作用，而不要把学生变成班主任操纵的木偶。另一方面要充分发挥班团干部的核心作用，树立班级的核心是班团干部而非班主任的意识。

（2）班主任是班级工作的组织者。由于受年令、社会阅历、组织管理经验的限制，班级里有好多工作不仅需要班团干部的全力参与，更需要班主任老师的积极组织，当然这里所说的组织并不是班主任一手包办，而是指班主任积极参与组织，为班级学生的组织者解决活动工具、活动地点甚到活动经费上困难。只有班主任亲身参与班级的组织工作，才可能使班级工作真正顺利地开展。

（3）班主任应该是学生思想的教育者、德育管理的学习者。班主任不仅是知识的传授者，更重要的是学生思想道德的教育者。作为班主任，首先要了解我们为什么要办教育即教育目的是什么，其次要了解学生为什么要读书。班主任要使自己产出的产品成为合格产品，必须要加强学生的德育教育，成为学生思想品德的教育者，为此班主任老师首先要系统地学习一些正确的价值观、人生观、世界观等理论知识。

（4）班主任是班级活动的参与者、学生工作的交往者。班主任老师平时与学生接触时要放下架子，与学生建立起一个平等民主的关系，扮演好班级活动的参与者角色，使自己成为学生心目中的朋友，而不要使自己成为学生的“老板”，让学生敬而远之。除了扮演参与者以外，扮演好一个交往者也很重要。真诚的交往是两个人情感的交流，是心与心之间的沟通。特别是住宿同学，他们比一般的同学更渴望得到与老师的交往。

三、班主任应该具备的工作态度和方法

（1）做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。

（2）做好班主任工作，要把握一个“严”字。努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度;其次要照章管理，即要严格按照校纪、班纪、“民约”办事，在執行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废;第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等;第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。要从严爱出，严而有理，严而有格;要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。

（3）做好班主任工作，要体现一个“勤”字。即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通;勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。

（4）做好班主任工作要做到一个“细‘字。首先了解情况要详细、要认真，全面观察和了解;其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛;第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。必须言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。

（5）做好班主任工作要注重一个“学”字。要做好新时期的班级管理工作，做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术;二要向同行去学，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习;同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。

总之，班主任工作是琐碎且重要的，要打造一个好的班级，班主任要善于发现和培养积极分子，组织和领导班集体;了解和研究学生，因材施教，注意对优秀学生的培养和后进生的转化;依靠和指导团队、班委会开展工作，抓好课外活动及其他公益活动;发挥教师群体作用，协调并统一各方面的教育影响，做好家长工作;在全面了解的基础上评定学生，鼓励学生不断进步，并不断做好班主任工作经验总结和再实践。