将爱国主义教育渗透到小学语文教育当中

李万雄

摘要：语文作为一个重要途径，有利于中国传统文化的传播，学生通过语文能对自己的情操进行陶冶，帮助自己形成正确的三观，在新课标中明确提出了在对语文进行教育的过程中，一定要将对学生爱国主义情怀以及集体主义思想观念进行培养作为重中之重的关键。关注学生的思想道德品质的健康发展，教师在进行教学时，一定要将新课标所要传达的精神领略到位，通过实践不断对自己的教学方法进行改进，从而进一步增强爱国主义教育的力度，对学生的爱国情怀进行培养。

关键词：小学语文 德育渗透 爱国主义

《全日制义务教育语文课程标准》中明确提出来语文教学的具体特性——工具性以及人文性相统一，教师在进行教学时，不能只将重点放在语文的工具性上，而是要多多关注语文教学的人文性这一方面，孩子是祖国的未来，作为社会主义接班人应该在初期学习阶段就要开始培养对祖国的忠诚和赤诚，有良好的国家荣誉感和集体感。作为语文教学的工作中，能够在很大程度上影响学生的爱国主义精神并对学生进行培养，让学生从小便对祖国产生浓厚的感情，热爱祖国。

一、赏识民族优秀文化，将爱国主义教育有机渗透其中

中国是世界上少有的历史如此悠久的文明古国，中华上下五千年的历史积淀给予了华夏子孙不同于世界上其他国家和民族的特有的文化，中华民族之所以能够屹立在世界之上，其根本就是中华民族具有其传统的文化以及不怕艰难等值得称赞的精神，在几千年的历史长河的发展中，中国始终保持着自己民族的文化底色，并且不断发展、延伸。中国同样也是世界上国土面积最辽阔的国家之一，广袤的土地为中华民族文化发展和传承的生生不息做了厚厚的积淀，为中国特色文化的多样化以及更深层次的多元化打下了牢牢的基础。中华古代的辉煌是知道中华民族引以为傲的历史，“四大发明”对现代社会依然有着重大影响。语文课本教材的编写也在注重中国传统文化，积极引导学生学习中国古代的思想和精神，中国古今对国家发展起到重要作用的很多科学家的事迹都被收入了教材，如《黄道婆》、《詹天佑》等，都能够作为对爱国主义教育进行弘扬的优秀文本材料而存在。

二、对祖国的科技发展进行歌颂，将爱国主义教育渗透其中

随着当今时代的不断发展以及科学技术的不断进步，中国特色社会主义的发展也随之而来的迎来了快速发展的新时期。新时代的高速发展产生了更好更高的现代科技产品，教材编写在这方面也给予了很高的关注度，如在二年级教材中就编写了《激光的话》一课，向学生展示了激光在工业、医疗、军事、文化、生活等方面的用途，冲击并打开学生思想的传统限制，对学生的思维禁锢进行突破，给学生普及最新的科学技术发展知识，让学生领会科技发展带来的便利。激光可以切割材料，制作光盘和作为战争武器让学生对祖国的发展现状有了更加深刻的认识，也明确了未来发展的方向。使学生能够主动热爱学习，更好的掌握文化知识，从而为建设美丽中国贡献自己的能力。

三、对祖国壮丽山河进行赞扬，将爱国主义教育渗透其中

中国这片土地，穿越了多个气候带，拥有亚热带常绿阔叶林气候、温带草原气候、高原山地气候、温带沙漠气候、温带落叶阔叶林气候、热带季风气候等多个气候，是世界上绝无仅有的国家，独特的地理位置给中国带来了各有特色的自然景观，从南到北，从东到西各有各的独特和美感。长江、长城，黄山、黄河更是被写进歌曲中广为传颂。对于如此壮丽的山河，教材的编写也给予了极大的关注，《可爱 的西沙群岛》、《台湾蝴蝶甲天下》等，课文在很大程度上促进了学生对于祖国大好河山的热情，对学生的情操也进行了陶冶。

例如一位教师在对《可爱的西沙群岛》一课进行教学时，通过新时代的多媒体技术向学生展示了与大海相关的视频影像，让学生慢慢知道海边浪花是如何拍打沙滩的以及听见海风在耳边徐徐吹过的美妙声音。让学生对大海有主观印象，想象实际的海边风景，开发学生的想象能力，引导学生说出到海邊看到海边风景的感受，描绘出身临其境的场景。从学生，从课堂、从教学本身出发，合理设计教学目标和教学内容，让学生更好的体会祖国的繁荣和强大。

研究结论

《中小学语文学科思想政治教育纲要》中明确提出要合理利用语文教学对中华民族优秀的传统文化以及伟大的民族精神进行弘扬和传播，向学生更好的传播中国传统文化发展的相关历史渊源以及民族在什么方向进行发展。积极鼓励学生传承和发展中国特色的社会主义，培养学学对于祖国壮丽山河的热爱，对于祖国科技快速发展的骄傲感和自豪感，让学生对生活、人生、责任以及义务进行深入体会与思考，形成正确的人生观、世界观和价值观，鼓励学生积极学习科学文化知识，养成良好的道德素养和人文素养，始终把国家利益放在首位，为祖国和人民的发展做出自己的一份贡献。语文教学通过不断的陶冶学生的情操，引导学生拥有爱国主义情怀，为祖国的教育事业和未来的发展做基石。

参考文献：

[1]佳明强.小学语文教学中渗透爱国主义教育的现状及对策研究[J].课程教育研究，2017（18）：138-139.

[2]马玉梅.浅析爱国主义教育在小学语文中的渗透[J].中国校外教育，2014（14）：66.