表演游戏照亮快乐童年

张彩霞

摘要：表演游戏不仅能激发幼儿的想象力、创造力，更能提高孩子们的语言表达能力，加深幼儿对文学作品的理解和思考。通过表演游戏，增强了孩子们的自信心、团队协作能力、与人良好有效沟通交往的能力。

关键词：表演游戏;点亮;快乐童年

运用游戏教学，激发孩子热情。我以《我喜欢我自己》为主题设计了一节语言教学活动。我为孩子们有感情地讲述故事，用不同的语调、手势、肢体动作形象地再现青蛙、乌鸦等角色特点。并通過分角色阅读、知识点抢答等多种形式对故事进行了复习与巩固，使孩子们加深了对故事内容的印象与理解。待孩子们熟练掌握故事内容后，我邀请他们当小助手和我一起准备服装、道具、头饰、布景等。完成这些后，孩子们的表演欲望大大增强。而且孩子们非常乐意亲近老师，然后对孩子们说：“老师很喜欢这个故事，想当青蛙妈妈把它表演出来，你们愿意和老师一起表演吗？”孩子们积极性很高，非常愿意。

表演游戏案例

一切准备就绪后，表演开始。

池塘边，两只青蛙蹦蹦跳跳上场：“呱呱呱，呱呱呱，我是只可爱的小青蛙。”两只乌鸦飞上来，绕着小青蛙边飞边唱：“突眼睛，阔嘴巴，你们是丑八怪小青蛙。”小青蛙听了难过的哭了，回去问妈妈：“妈妈，我很丑吗？”妈妈说：“好孩子，你的眼睛又大又亮，笑起来弯弯的，甜甜的，多可爱呀！在妈妈眼里，你们是好看的。”乌鸦听到了又飞来说：“嘻嘻嘻，哈哈哈，你妈妈像你，你像它，自己说好不算数，别人说好顶呱呱。你们这幅丑样子，活该被人笑掉牙。”小青蛙听了又哭着去找妈妈：“妈妈，我真的很丑吗？”妈妈说：“好孩子，妈妈给你的样子是改变不了的，但是你可以通过自己的努力，学会更多的本领，这样大家都会喜欢你的。”小青蛙听了还是闷闷不乐，就去森林里散步。

小青蛙碰到了小蜜蜂，看到小青蛙垂头丧气，小蜜蜂就问小青蛙：“小青蛙，你怎么了？”小青蛙说了自己的经历，小蜜蜂说：“小青蛙，你别难过，我们长的也不好看，但是我们会酿蜜。大家都很喜欢我们，说我们是勤劳的小蜜蜂。你看，外表美虽然很重要，心灵美才是更重要啊。勤劳是我们心里最美的自己，我喜欢我自己。你要想别人喜欢你，首先你得喜欢你自己啊！”小青蛙听了说：“谢谢你！小蜜蜂，可我还是很难过。”

小青蛙继续往前走，又碰到了小猪，小猪问小青蛙：“小青蛙，你怎么了？”小青蛙说小乌鸦嘲笑自己长的丑。小猪听了说：“小乌鸦没礼貌，嘲笑别人很可恶，你别理它。我也长得不好看，还被人骂作没用的蠢猪。可是我知道，我的毛可以做衣服，我的粪便可以做肥料。而且每个人的审美不一样，《粉红猪小妹》还是以我们为主角拍的动画片，多可爱呀！这就是我们心里最美的自己，我喜欢我自己。小青蛙，外表美虽然很重要，心灵美才更重要啊！你要想别人喜欢你，首先你得喜欢你自己啊！”

这时，小孔雀路过听到了它们的对话说：“小青蛙，那你觉得我好看吗？”小青蛙说：“孔雀姐姐的羽毛五颜六色当然漂亮啊。”小孔雀说：“可是我只有好看的羽毛，我不会采蜜，更不会捉虫。其实我很羡慕你，你的眼睛又大又亮，可以帮助农民伯伯捉害虫。你们手脚灵活，跳高是能手。你这么厉害，我可羡慕你呢！”

青蛙妈妈说：“每个人都有自己的闪光点：努力、勤奋、善解人意、乐于助人……很多很多，这些就是我们心里最美的那个自己，也是别人心里最美的那个自己啊！”小青蛙听了开心地说：“原来我有这么多的优点啊！”

过程评价与体会

孩子们表现的特别好，语言生动有趣，语气语调感染力强。整个表演动作做得也很好，抓住了角色的精髓。孩子们自己也很兴奋、激动。表演结束后他们仍在对角色进行热烈的讨论，如乌鸦讨厌、小猪可爱等。从这个表演游戏中，孩子们学会了要尊重别人，要自信、自爱、自强，更明白嘲笑别人是不对的。我在整个观察过程中发现：扮演小青蛙的两个孩子在表演中从一开始的扭捏不自然到后来大方自然了许多，整体精神状态也好了许多。尽管有不尽完美的地方，但是进步了很多。他们脸上真诚的笑容，单纯而又灵动的眼神也让我深受感动。让我由衷地和他们一样感到开心、快乐和满足。我也许诺：往后的区角游戏中，可以让他们互换角色，体验更多不同的快乐。

结束语

在幼儿教学中，组织更多更好更有教育意义的游戏活动，让游戏点亮孩子们的金色童年！

参考文献

[1]丁海东.学前游戏论[M].济南：山东人民出版社，2001.

[2]人民教育出版社中学语文室.幼儿文学作品选读[M].北京：人民教育出版社，2005.

（作者单位：山西省忻州市岢岚县春芽幼儿园）