西藏本科院校应用型人才培养对策研究

马帅

摘要：在现在的本科院校中，由于教育模式单一，人才培养能力不行，从而导致本科院校中人文素质出现问题。西藏地处我国西南边疆地区位于我国的青藏高原，平均海拔在4000米以上，由于地理条件的制约以及经济发展的制约，造成了人员的流动，而导致大学生的人文素质的缺失。

关键词：西藏本科院校;应用型人才;培养对策

现在的很多本科院校对于应用型人才的培养是非常重视的，也通过这些应用型人才来进行社会竞争，为其院校注入生机活力。所以在现在很多的本科院校中，开始重视培养应用型人才。随着经济的不断发展，我国的高等教育也进入了快速发展的阶段，为了更好地促进西藏地区的发展，所以，西藏地区的本科院校，要根据当地的经济状况制定相应的培养对策，来培养应用型人才。现在的本科院校为了建设应用型学校，培养应用型人才是很重要的一项措施。文本通过应用型人才的概述、本科院校应用型人才培养所存在的问题、本科院校人文素质低的原因及西藏本科院校培养应用型人才的策略。希望通过阅读本文，可以认识到创新型人才的概况，了解现在高等教育中培养应用型人才的现状，并且掌握一些策略更好地培养应用型人才，以期对西藏地区的一些本科院校有所借鉴。

一、应用型人才的概述

应用型人才所指的是可以将专业知识和专业技能应用到社会实践中的人才，可以很好地适应社会，在进入社会活动和生产的时候，可以非常好地掌握工作的一些知识和技能，可以胜任一线的生产，可以很好地完成困难的工作，这是随着教育的不断提高而不断发展的。

应用型人才对于学生是有一定的要求的。第一，学生要有一定的反应能力，拥有可以掌握时机的一些技能，懂得把握机会，因为，时机一旦错过，就无法后悔。第二，应用型人才要求学生有一定良好的谈吐，良好的谈吐反映了学生本人的道德修养，而良好的修养是需要长时间的学习积累形成的。第三，应用型人才需要学生身体健康，如果学生身体健康，整个人的精神风貌就很好，积极乐观，不轻易放弃。第四，团队精神，在学生进入社会后，一定会进入各个团队进行工作，所以团队精神就更加重要，要以集体利益为主，善于与他人沟通。除去这些技能，应用型人才还要求学生具有创新思维、善于学习、突破知识、与人交往誠恳，更加要求学生有一个良好的生活环境，并且拥有适应社会的能力。

二、本科院校应用型人才培养所存在的问题

近年来，西藏地区的经济状况有所提高，从而教育事业也会有一定的发展，但是由于历年来的一些积攒，使得本科院校应用人才的培养还存在一些问题，这些问题的存在会影响着学生的上课积极性，不利于学生素质的提高，影响着应用型人才的培养质量。

（一）人文教育缺乏

应用型人才培养过程中，可能会更多地注重实践，从而忽略了对学生的人文教育，缺少道德方面的一些教育。现在的西藏地区的本科院校中，更加确定将培养应用型人才作为目标，更加注重学生在实践中的状况，更加注重培养学生在实践中的能力。所以学生的人文素质并不乐观，不利于学生人文素质的提高，如果情况严重，还会影响学生的健康成长。学校如果缺少对于学生的人文教育，学生的生活品位会下降，以自我为中心，不在乎他人的感受，不尊重他人，不会换位思考。

（二）专注学生的专业，无法开拓学生的其他能力

在本科院校中，培养应用型人才，大多很注重学生的专业能力，在课堂上，教师并不重视开拓学生的其他能力，导致学生无法全面发展，可能会出现一些人格问题，在以后进入社会中，无法适应社会，无法适应自己的工作。因为在课堂上，学生学习的知识都是专业知识，课本上是无法告诉学生的一些社会常识的，虽然专业能力优秀，但是为人处世可能会存在问题，心理承受力差，抗击打能力弱，在进入社会后，很可能无法与其他同事进行交流，不爱社交。

（三）缺乏系统的价值观学习

在学校的学习中，学生可能并没有系统的价值观的学习，从而导致学生没有形成正确的价值观，对于人文价值并没有什么看法。在部分西藏本科院校内，学校没有注意这些地方的教育，学生可能会比较注重物质范畴，看重利益，忽视情义，忽视精神范畴的学习，在课业上可能会出现思考能力不足的情况。尤其是在一些奖学金的评定上，也或多或少地把金钱放到很高的位置上。

（四）文学功底不够

本科院校注重培养应用型人才，学生的逻辑思维能力是非常强的，但是文学功底不是很高。具体体现在，一些学生在做课堂实验的过程中，做实验等一些动手能力、设计能力都比较优秀，但是在文字的表达上是有缺陷的，甚至写不清楚实验报告，出现逻辑问题。在结课写论文的过程中，可能也会出现表达不清的情况。请假书等中也会出现很多错字。

三、本科院校人文素质低的原因

首先，在本科院校的课程设置上，大多数以专业课为主，看重实践，从而忽视了对于人文素质的教育，导致现在的大学生人文素质不高。而且由于现在快速的发展，学生们学习的方法也过于快速，学生也更加注重专业课的学习，从心底对于人文素质的教学并不重视，对其没有学习积极性。

其次，西藏的部分本科院校过分重视理科，忽视了文科教学。在一些家长和学生的心里，他们认为，只要学好了理科学科，在以后的社会工作中就会非常顺利。

再次，现在社会的发展十分快速，文化向多元化而发展。西藏的部分本科院校，办学历史相对较短，二三十年左右，教育发展与当地经济的发展也十分相关，西藏地区的经济发展不比沿海地区，对于教育事业的经费也不是很充足。招生的人数与学生的质量并不能相匹配，招生人数过多，学校向其收取学费，保证学校的正常运行。四、西藏本科院校培养应用型人才的策略

西藏本科院校为了培养应用型人才，现在还存在了很多的问题，人文素质缺乏，这些问题的存在是很影响学生的发展，也极不利于应用型人才的培养。所以，为了更好地培养应用型人才，必须要应用一些策略。

首先，学校必须要加强人文教育，培养学生的人文精神和知识，向学生宣传丰富的人文知识。另外，学校要制定相关的人文精神的规章制度，并且实行人性化管理，发挥着导向作用。教师还要向学生传授科学技术和实践精神，让学生先学会做人，在学会做事。

西藏的大多数本科院校，大多数都是二本院校，学生的成绩并不太好，学生的学习能力也不够，学习不积极，对待学习态度消极。如果不向这些学生宣传人文精神，这些学生是无法提起对学习的兴趣的。

其次，学校多组织实践活动，鼓励学生们来参加，在活动过程中，培养学生的动手能力，培养学生之间的情感，增强学生之间的团结协作的能力，和谐协作。

应用型人才培养的一些本科院校中，对于专业实践的认识也不够，单纯地认为专业实践是对于专业的考核，但其实不是，专业实践中所锻炼的能力是非常多的。

最后，学校要加大学校文化的建设。学校文化的建设可以更好地让学生提高人文素质。五、结束语

总而言之，西藏的经济发展并不好，势必也影响着教育事业的发展，在培养应用型人才也会存在很多问题。所以，想要更好地培养应用型人才，本科院校就必须分析自己院校所存在的问题，从而针对这些问题制订对策，这样才会有利于应用型人才的培养。

参考文献：

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