中职会计教学中休验式教学法的组织与实践分析

杨舒婷

摘要：现如今，社会在飞速发展，人们对教学中职会计中的体验式这一教学方法的实践有更高要求提出。在实践的过程中才会做到真正的认识、理解与掌握。在实践中学到的经验是非常重要的。教学老师需要重视培养学生实际操作的能力，对教学的环节做到高度重视。本文分析了中职会计教学中体验式教学法。

关键词：中职会计教学;体验式教学;组织与实践

我国的社会经济正在飞速地发展，使中专学校的会计教学之中体验式的教学方法在地位上不断提升，从而使体验式的教学方式具有新的挑战，但是这也是一种机遇，教学老师需要不断地将自身综合素质和职业素养进行不断的提升，让中专会计在教学中体验式的教学方法更好地进行，让其具体的教育变得积极与深远的，提升学生学习的兴趣与效率。

一、教学中体验式教学的实践

目前，社会经济正在飞速发展，中职院校在进行会计教学的时候存在着最大的缺陷就是轻实践、重理论，大多数的学生很难在实践的过程中应用学习到的知识，没有办法凸显出自身的价值。在实践的过程中才会真正的认识、理解与掌握。长此以往，学生就会觉得学习到的会计知识一点用处都没有，甚至还会成为负担，导致将会计知识的学习放弃掉。体验式的教学使学生和真正的工作实践做到密切的练习，让学生可以真正地将课堂之中的理论知识在工作实践中进行应用。例如：在课程教学以外，有关教学的人员会利用校企合作，从企业出发，让学生可以进入到实践之中，对各类数据报表中各个板块的内容和表达的含义加以掌握，在填写报表的时候要多加注意的就是实践经验，借此使学生将理论知识和T-作实践相结合。让中专会计在教学中体验式的教学方法更好地进行，让其具有的教育变得积极与深远的，提升学生学习的兴趣与效率。对学生来说是非常好的学习方法，有一定的有效性。唯有持续的提升中职院校在会计教学中体验式教学方法的实际应用才可以使学生们在学习的实际过程之中不断地将自身学习效率与实际操作的能力进行提升。

二、课程外中体验式教学的实践

当下社会正在飞速发展着，使中专学校的会计教学之中体验式的教学方法在地位上不断提升，学生们需要在最大程度上实现学以致用这一目的，并且有关工作人员进行各项可以使学生得到锻炼的项目，让学生进行着实际操作。例如：授课老师定期找一些实践数据的报告单与表格，让学生参照教学的需求将相关工作完成。这一类教学理念的引入取得了大范围的应用，同时还成了学生在学习时关键的一个环节。通过使用考试这一形式，学生可以将有关答案填写与制作出来。体验式的教学方法可以让学生和实际的工作实践做到密切的联系，使学生们可以将课堂中的理论知识在工作实践中进行有效的应用，体验式的教学自身就是将学生进行的实践体检奉为核心，把生命体验当作是前提，引导着学生将人和客观的事物进行有效的融合，将自身主观的生命意识作出总结。保证自身的生命意志处在运动与创造的这一状态之下，与学生过往的经验相结合，在经验上逐渐得到升华，只有持续地将中职教育在教学之中体验式这一教学方法实践的作用进行提升，才可以使学生们在实际学习的时候不断地将自我在学习效率与实际操作的能力做出提升。

三、文本中体验式教學的实践

现如今，社会经济正在飞速发展，体验式的教学方法是全新的，和学生的意识与生命相互融合。教学老师需要不断地将自身综合素质和职业素养进行不断的提升，让中专会计在教学中体验式的教学方法更好地进行，在实际应用的过程中可以将体验对象和个体生命进行有效的融合在教学过程中使个体生命逐渐的进行生活经验与生活感受的积累，从而将文本之中深层生命的意识进行领悟。和时代特征相结合，将事物具有的意义变得更加特殊与新颖。例如：体验式的教学需要直戳学生们的内心，从而使学生在内心深处有震撼之感，使学生被激发，然后领悟教学内容中的意义，体验式的教学就是在教学过程中不仅仅是认知过程中是特殊的，并且体验的过程也是独特的，在进行体验式教学的时候，教学过程中所强调的是将学生和文本的内容做到有效的融合，使二者融入一种非常自然的情境之中。只有对中职的会计教学中不断地将体验式这一教学方法实践的作用进行提升，才可以是学生在学习的实际过程中不断地将自我学习的效率和操作能力进行提升。

四、结束语

综上所述，现如今，人们对教学中职会计中的体验式这一教学方法的时问有更高要求提出。教学老师需要重视培养学生实际操作的能力，对教学的环节做到高度重视.、提出教学中体验式教学的实践、课程外中体验式教学的实践、文本中体验式教学的实践三点有效措施。教学老师需要不断地将自身综合素质和职业素养进行不断的提升，让中专会计在教学中体验式的教学方法更好地进行，让其具有的教育变得积极与深远的，提升学生学习的兴趣与效率。

参考文献：

[1]黄秀南，王慧琴.体验式教学法在基础会计教学中的应用[J].新会计，2016（5）.

[2]马丽华.体验式教学法在基础会计教学中的应用[N].鄂州大学学报，2016（5）.