培养好习惯,收获好人生

谢西玲

叶圣陶先生说过：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。”这句话用最朴素的语言，揭示了培养学生良好习惯的重要性。回顾29年的教学经历，我也有同样的感受。孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，孩子与孩子之间其实差距不大，关键在于习惯。因此，培养孩子各个方面的好习惯就显得尤为重要。然而良好的习惯培养就是一个长期的过程，一种好习惯需要长时间、有意识地去培养以及家长、孩子及学校共同配合和引导。

下面就我在实际教育教学工作中是怎样培养和关注学生各方面习惯做一下阐述。

一、养成良好书写习惯

细节培养习惯，习惯决定成败。在培养学生的学习习惯方面，尤其是在小学阶段，我重点抓住书写习惯的培养。一手漂亮的书法可以让人对你刮目相看。在英语教学中，就拿学生的作业或卷面来说吧，当我批改作业时，看到写得工整、流畅、美观的作业或试卷时，总是喜欢看了又看，仔细品味，批语优美、等级也高，总是爱不释手。但是当我看到书写较差、涂涂改改的作业或试卷时，心里总是不开心，甚至很烦：几个字母都没写拢，还脏兮兮的，有时还埋怨其他教师。对于出现这样的情况我想了一些办法，尤其是刚接手的新班，我常常从字母抓起，首先是在课堂上认真书写，无论在大黑板、小黑板上，还是在学生练习本上，我都注意规范书写，做好同学们的表率，让学生感受到教师的书法很漂亮，从而起到潜移默化的作用，树立一种想把英语写好的愿望;二是对于英语书法特差的学生让他们买帖临帖，两天一次;三是教给他们一些书写技巧，让他们在平时的书写中自己注意，每次我给学生布置作业时，我都会不厌其烦、一而再、再而三地强调书写，对于那些没有认真书写或书写差的学生，必须找他们个别辅导或让他们重写，迫使他们养成认真书写的习惯。在一学年中，我所带的班级要举行好几次书法比赛，并给予表扬，并将他们的作品制成美篇，发到家长群里，让孩子们和家长感受到成功的快乐，从而进一步增强学生的自信心。

二、养成良好课前预习习惯

古人云：“凡事预则立，不预则废。”对于英语学习而言，我认为预习是听懂一节课的前提。“课前预习”一直以来都是我们教师们极力为学生推荐的一种学习方法。作为学习过程的起始阶段，在提高学习效率方面有着重要作用。通过预习，学生可以了解哪些知识他们会，哪些知识他们不懂，这样能为他们接下来有的放矢地听课学习做好准备。因此，在29年的教学中，都要求学生课前预习，在教授新课前，对孩子们的预习做一个调查，然后在讲授新课时，尽量以生为本，学生会的不讲，对于学生不会的进行精讲精练;二是在预习课文时，要求他们了解课文内容，了解故事梗概，如在学习小学五年级Unit 1 My day时，让学生利用放假时间了解一些有关《鲁滨逊漂流记》的故事梗概，让他们学习文章主人公的那种勇往直前、百折不挠的精神。因此，我常会提前预习下一节课或者一个单元需要学生了解的知识，这样可以做到事半功倍。

三、养成认真听讲习惯

课堂教学是学生学习的主要途径，因此要求学生认真听讲、学会听讲，这是保证课堂教学的前提。首先要做到上课铃一响，就能迅速收回自己的心，准备好上课的学习用具、端坐、静思或复习、预习;然后为了改变学生上课走神、听讲不认真，我主要采取突然中断讲话，用期待的眼神望着分神的学生，提高音调，以示注意，走近他的身边，站一会或轻轻点一下他的课桌，碰一下讲台或假装咳嗽一声等等。接下来在课堂教学中，尽量把简单的问题抛给学困生，把难度较大的问题抛给成绩较好的孩子。为了提高学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的愿望，吸引他们积极参与语言知识的积累活動，让学生能够拥有自我学习的内部动力，在课堂上主动参与学习，我对教学中的每一个学习环节采取“发奖票的方法”进行激励学习。我首先设计好“奖票”，印好登记表。在工作进程中每周一统计，期中一初评，期末一总评的方式对学生进行评价。这样，学生学起来更有动力情趣，课堂也变得更有实效。

例如，我任教的五（2）班中有一个名叫宜宜的孩子，他聪明伶俐，学习基础较差，并且上课精力不集中、喜欢走神，因此学习成绩很不理想。当我知道他的这种情况后，我便多次和他交谈，和他交朋友，在编排座位时，尽量给他好位子，后来，我和他约定：课堂上，每当看见他失神时，我就叫他站起来回答一个问题。慢慢地，他改掉了分神的习惯，能集中精力听讲、学习，目前每次考试成绩还不错。

四、养成良好朗读习惯

随着新一轮教学改革，减负的呼声越来越强烈。因此，在英语课堂上，要想减负，就得抓住课堂40 分钟，反对教师一言堂，英语课堂也是一样。但是多数英语教师很困惑，在英语课堂上，有一部分学生不愿意开口说英语，一说就脸红或者结巴，对自己说出的句子考虑较多，是不是符合语法，发音是否正确等等，甚至有的学生根本不开口说英语，长此以往英语成绩就难于提高。因此，在英语教学中，如何培养学生讲英语的习惯就显得尤为重要。兴趣是最好的老师，初学英语的人必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文中的重要的句子、短语、小诗等等，无疑都是模仿的一种好方式，通过朗读可以训练正确的语音语调。培养口头上运用语言的能力。有了这种语言能力，就为大胆说英语奠定了基础。从一句到两句，从少到多开口说，从而使学生产生了对学习英语的兴趣，克服了羞怯的心理，尝到了学习英语成功的快乐。

五、养成复习习惯

孔子说：“温故而知新。”可想而知，要学会任何知识，必须经常巩固复习、反复练习。作为偏远的农村学校的孩子们，学英语起步晚，并且语境不够充分，要加强记忆的东西很多，若不常复习、运用的话，忘记太快了。于是，我要求班上的学生对每学一个新的内容，尤其是单词，必须做到开始学习天天记，巩固复习周周记，学期内月月记，学年内回头记。在巩固复习这个环节，我经常给学生提供了许多记忆的方式方法收到了良好的效果。总之，学习英语习惯很重要，在平时的教学中，只要我们加强对学生学习习惯的培养，常抓不懈，持之以恒，学生学习英语的综合运用语言的能力就会不断提高，孩子们的人生就会精彩绽放。

（责编  张 欣）