让小学思政课充满育人的智慧

袁梅

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这是新时代培养人才的根本问题。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重大意义，深入分析了教师的关键作用，明确提出了推动思政课改革创新的重大要求，为我们推进思政课建设指明了前进方向、提供了重要依据。

同时对我们基础教育德育课的教师而言，坚定了把思政课办得越来越好的信心和决心。在具体的小学思政课教学过程中应该如何进行有效的德育渗透，我结合教学实际谈谈自己的几点做法：

一、必须端正教学的育人思想，人人确立德育观念

在学校思想政治理论课教师座谈会上，“办好思想政治理论课关键在教师”，习近平总书记深情嘱托广大思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子、引导学生扣好人生第一粒扣子。作为一名小学道德与法治教师，不仅要有正确的价值观和人生观，更要有高尚的人格和高贵的品质作为依托，不断在教学上树立育人思想，切实做到教育是为培养“人”而服务的，少年的心灵就如肥沃的土地，播种什么就生长什么，我们的思政教师就要善于在学生的幼小的心灵里种下“真、善、美”的种子。使学生懂得什么是正确的，什么是错误的，分清真、善、美、假、丑、恶。

在我讲授的三年级《我们的学校》第三节中“让我们的校园更美丽”这一课时，我不仅将学校四季的美景，学生排路队的整齐场景、礼貌待人的场景，还有抓拍学生随手丢垃圾、追逐打闹等不文明行为等展示给大家，让学生认真对比之后谈自己的看法说一说“如何让校园变得更美好？”学生结合自己的不足谈得十分恳切、到位。这时我轻松地将话题转到了在家庭、在商场等公共场所如何让这些地方变得更美丽和谐，同学们像打开了话匣子谈出许多让我都意想不到的好行为，就给孩子洒下“美”的种子。一名教师在教学中是否具备“育人”思想，关系着能不能引导学生扣好人生的第一粒扣子。

二、必须深挖细究情感态度价值观目标，人人用好德育目标

思政课程相比于其他学科而言，更贴近学生生活实际和社会现实，更注重对学生进行德育渗透。尤其是在小学思政课教学中三维目标的制定过程中，必须深挖细究教材的情感态度价值观目标。我在处理五年级《祖国有多大》这一课时目标时，不是单纯地让学生了解我们的祖国疆域的辽阔，同时让学生充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，更要通过本课学习厚植爱国主义情感，激发学生对祖国的热爱之情。在上课过程中，我借助中国和世界地图的版块对比、借助一系列数据对比让学生对祖国的辽阔疆域有了初步了解，进而提到我国南海的南沙群岛，台湾、钓鱼岛现实存在的问题，帮助学生树立捍卫国家主权和领土完整的基本公民义务的意识，进而激发学生热爱祖国，报效祖国情感，培养学生的爱国情、报国志。用好德育目标能让一节课更出彩。

三、必须注重培养学生的主观能动性，师生共育德育价值

思政课的教学要充分发挥学生的主体作用，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，力求将课堂还给学生。课堂上，我经常会用改编的游戏、奋进的歌曲、诗词朗诵、角色扮演、古诗词等活跃课堂，使原本枯燥乏味的教学内容充满灵动，激发学生学习探索的热情，点燃学生内心的火花，在师生互动中共育德育价值。我在二年级第一单元《挑战第一次》教学中，采用四人一组设计学生角色扮演“小馬过河”，学生扮演朗读得惟妙惟肖，一组赛过一组，既活跃课堂气氛又让学生挑战了“第一次”。同时当我问道“小马妈妈为什么最后对小马说：孩子，你真的长大了”，学生们的回答出其不意：因为帮妈妈干活、替妈妈分担困难、自己做决定、儿子勇敢挑战……活动不仅锻炼和挑战了学生第一次，同时也从活动中学会了合作、懂得道理。在二年级《做个“开心果”》这一课时中，我用了“幸福拍手歌”作为新课的导入，我来唱同学们跟着歌曲一起拍手、跺脚做起了运动，整个课堂欢快有趣，自然而然地师生不仅共同完成了教学目标，而且更懂得了做开心果，不仅自己要快乐还要学会快乐别人。有效调动学生的主观能动性从而使学生通过亲身的实践，生成认知，培育信念，既让课堂变得更有意义又体现课的价值。

四、必须拓宽德育渠道，人人践行德育成果

德育始终围绕社会主义核心价值观教育，是一个有机整体，学生的道德教育不可能一蹴而就，更不可能在一节课把德育的全部内容呈现给学生，只有不断拓宽教育的渠道，践行德育成果，让“知”和“行”真正统一，才能真正能起到育人实效。在我上过的三年级《爸爸妈妈在我心中》这一课，至今让我难忘的对所布置作业的反馈：上完这一课专门给孩子们留了一个拓展作业“一天工作日记”：请以家人（爸爸、妈妈等）一天的生活工作轨迹为线索写日记，写出自己的心得或感受。在作业点评实践课上，有的孩子们在表述妈妈一天的辛苦时说着说着就哭了，有的孩子甚至还主动给爸爸打热水洗脚，还有的说给爸爸洗脚的时候发现爸爸脚上的茧子很厚难过流泪了……我也感同身受眼眶湿润。是的，作为教师我觉得这节课我成功了，作为一位母亲我深深地被孩子们真挚的情感感动了。作业的布置就是对本课的情感教育的再拓展，就是让学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中内化。让课堂德育教育延伸到学生的第二课堂活动之中，延伸到家庭和社会之中，人人践行德育成果，定会取得事半功倍的效果。

有人说“奋斗没有终点，任何时候都是起点。”是啊，习近平总书记给我们绘就了未来思政课教育发展的蓝图。我想，要把下一代教育好、培养好，就得从学校抓起、从教师抓起，从娃娃抓起，尤其是我们每一位思政工作者的神圣使命。接下来我们应该认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，努力把思政课讲得越来越好，我们就定能培养好担当民族复兴大任的时代新人，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（责编  唐琳娜）