图谱在幼儿园音乐活动中的重要性

祁春燕

摘 要：图谱是它是一种视觉符号也是一种教学材料，它可以把音乐材料简单化、形象化、直观化。教师在音乐活动中有效地应用图谱，不仅能在节奏训练中帮助幼儿形成良好的节奏意识；而且能在歌曲教学中帮助幼儿建立良好的旋律概念，使幼儿掌握歌曲的情感；还能在音乐欣赏中帮助幼儿更好、更充分地感受音乐形象和音乐的结构性质。是幼儿园音乐教学活动中经常用到的辅助性教学用具。

关键词：图谱；音乐；重要性

幼儿园音乐教学包括歌唱韵律活动欣赏游戏打击乐五大领域，尤其在一些欣赏乐和打击乐教学中，如果不借助一些教学辅助材料，幼儿要理解、表现一些音乐材料是有一定困难的。像图谱这样的视觉符号材料就可以把音乐材料简单化形象化，它不仅符合儿童形象思维占优势的学习特点，更有利于儿童建立清晰、明确的概念。

一、图谱在歌唱活动中的重要性

歌唱是音乐教学中感受体验审美情感的直接手段，但是由于学前儿童的经验尚不丰富，理解能力有限，所以他们对于歌词的理解就有一些困难。在幼儿园实际教学活动中，应借助一些生动、形象的东西来帮助幼儿理解歌词。美国图学论者哈校里说过：“千言万语不及一张图。”在歌唱活动中，图谱发挥着非常重要的作用。在幼儿园的歌唱活动中，图谱的有效运用可以帮助幼儿轻松理解记忆歌词巧妙解决难点节奏激发幼儿自主学习兴趣，等等。例如在《春天》的歌唱活动教学中，教师用象征性符号来表示歌词：“春天天气真好” 教师用- -个大大的红色太阳表示，“花儿都开了” 用几种不同颜色的花朵表示，“杨柳树枝对着我们弯弯腰～ 用杨树，柳树的图片来代替，“蝴蝶姑娘飞来了”用漂亮的蝴蝶图片表示，“蜜蜂嗡疇叫" 用可爱的小蜜蜂图片代替，“小白免儿- -跳- -跳又- -跳" 用小免子的图片表示等等，用丰富的春天的事物来吸引幼儿。那么小朋友对教郁展示的这些图谱非常感兴趣，也就轻松、快速地记住歌词，而且在整个活动过程中幼儿的参与度也会大幅提高，整个歌唱活动就能够顺利的进行。但是在运用的过程中也要注意为活动目标服务，为帮助幼儿学习服务，不能为用而用。

二、图谱在打击乐教学活动中的重要性

打击乐活动是培养幼儿节奏感的重要途径，因为节奏感的培养离不开动作，幼儿在演奏打击乐的活动中，对音乐的节拍、节奏有更直接更深刻的感受。通过实践，将打击乐活动作为培养及提高幼儿对节奏感知能力训练的载体，运用图谱，使抽象的知识变为形象生动的东西，能够有效的提高幼儿对音乐节奏的感知能力。如在设计小班打击乐《大猫小猫》的图谱时，教师考虑到小班孩子比较易于接受直观生动的形象的特點，在图谱上根据歌词内容，在节奏点处添加大猫和小猫的形象，这样，幼儿在观察图谱时，就知道哪里是大猫的声音要敲击重一点，哪里是小猫的声音要轻轻的敲击，有利于幼儿记忆拍打节奏，效果比较明显。

三、图谱在音乐欣赏活动中的重要性

音乐艺术的特点决定了音乐以其特有的形式一音 乐形象来反映现实，音乐形象与文学及绘画中的形象不同，它往往是抽象的。对音乐形象的感受，主要依靠欣赏者的联想、类比及通觉。对于4-6岁儿童来说，由于其生活经验、知识水平理解力和音乐修养都有限，影响儿童对音乐的感受。在单纯听的过程中，运用图谱把抽象的音乐形象化，能帮助幼儿形象地掌握音乐的性质、旋律.节奏特征、曲式结构特点，强化音乐审美感受，提高音乐记忆效果。如《狮王进行曲》图谱中表现狮王出场的由小至大的脚印和表现吼声的弧形锯齿。这些符号对幼儿理解和再现乐曲的特性起到了非常大的帮助提示作用。

四、图谱在音乐游戏中的重要性

幼儿韵律活动是指所有伴随音乐进行表达的艺术活动，它包括律动、律动组合、音乐游戏和歌表演。韵律活动幼儿综合素质的提高效果明显，但是孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，不可能像成人那样去理解那些复杂的音乐材料，因此在韵律活动的组织上相对较难，又常常走不出其固定的模式，方法单一、形式单调，使幼儿在整个音乐活动中被动接受。著名音乐教育家卡巴列夫斯基说过：“只要音乐是形象的，即使是不同的体裁，都能使孩子接受。”而在韵律活动教学中，如果不借助一些教学辅助材料，幼儿要理解、表现音乐的材料是有一定困难的。这时，像图谱这样的视觉符号材料就可以把音乐材料简单化、形象化，启发幼儿在理解图谱的基础上掌握各种旋律节奏，使幼儿对于音乐的感受力、创造力和表现力得到有效的发展。如在《花儿朵朵》韵律活动中，在充分了解幼儿的基础上，用图谱表现法将复杂、枯燥的舞蹈教学变得简单化、直观化、形象化，便利了幼儿的学习。启发幼儿用能理解的符号，把复杂的队形简化成一目了然的“图谱”，使幼儿根据图谱学习集体舞，并让幼儿分组使用图谱创编各种队形。从而使幼儿在主动探索中掌握了学习的方法。

音乐课堂不应该仅仅是听觉的感知活动，而应是多种感知协同活动的感知活动。图谱的正确运用，对于幼儿音乐的感知活动起到了支持和强化的作用。以图谱为手段吸引幼兒主动投入到音乐活动中，帮助幼儿体验和感受音乐，感受音乐活动中的快乐，激发幼儿独特的想象力.创造力和表现力。因此，我们必须合理有效地运用图谱，从而达到提高幼儿整体素质的目的，真正地充分发挥图谱在音乐活动中的有效作用。