小学语文课堂导入的策略探析

王梅

摘要：导入是一节课最开始的环节，也是关乎着一节课能否顺利开展的重要环节。良好的课堂导入可以瞬间将学生玩散的心从课下收回来，并让学生認真进行语文新知识的研究与学习。因此，在小学语文教学当中，教师要结合学生的能力基础，并采用多种形式为学生设计课堂导入，以此提高小学语文教学效果。本文以自身教学经验为例，对小学语文课堂导入的策略进行了一番阐述和说明。

关键词：小学语文；课堂导入；故事；游戏；歌曲

课堂导入在小学语文教学当中占据着十分重要的地位，它可以让学生将自己的身心始终都投入到语文新知识的研究当中，从而不断提高小学语文教学效率。因此，在小学语文教学当中，教师要结合学生的行为特征，并采用有效的方式为学生设计课堂导入，以此构建高质量的小学语文教学课堂。

一、借助故事进行课堂导入

小学生喜欢听故事，通过故事，教师可以为学生呈现一个不一样的世界，从而激起学生的好奇心，让学生可以主动进行语文新知识的钻研。因此，在小学语文教学当中，教师可以结合学生的知识基础，并借助故事为学生设计课堂导入，这样，不仅可以自然地为学生引入语文新知识，还可以激发学生对语文新知识学习的热情。

例如，以《我不能失信》为例，为了让学生受到诚信教育，一上课，我没有直接为学生讲述教材内容，而是先为学生讲述了一个关于华盛顿的故事。故事大意为：华盛顿是美国第一位总统。他是孩子的时候，砍掉了他父亲的两棵樱桃树。他父亲回来后，非常生气，并暗自思量道：“如果我查明是谁砍了我的树，我一定要狠狠揍他一顿。”然后，他父亲就到处询问，看是谁砍了他的树。当他问到自己的儿子时，华盛顿开始哭了起来。“我砍了你的树！”华盛顿最终将事情和盘托出。这时，他的父亲抱起他说：“我好聪明的孩子，我宁愿失去一百棵树，也不愿听你说谎。然后，我让学生谈论了自己听完故事之后的感想，使学生明白了与人相处，要讲诚信。在此基础上，我对学生说道：同学们，华盛顿的故事告诉了我们做人要讲诚信，在我国历史上也有一位这样的人物，你们想不想知道她是谁呢？你们想不想了解她的故事呢？就让我们一起走进《我不能失信》，共同学习一下吧。这样，教师通过借助故事，为学生设计了课堂导入，不仅自然地为学生引入了语文新知识，还激发了学生对语文新知识学习的热情。

二、借助游戏进行课堂导入

小学生比较活泼、好动，相比较于在课堂上学习语文知识，他们更喜欢在课下玩十分钟的游戏。因此，在小学语文教学当中，教师可以根据学生喜欢玩游戏这一特点，为学生组织充满趣味性的游戏，以此进行课堂导入，这样，不仅可以为学生打造一个欢乐的学习乐园，还可以让学生对新知识的学习产生极大的兴趣和动力。

例如，以《猜字谜》为例，为了让学生熟悉猜谜语的方法，一上课，我没有直接为学生讲述教材内容，而是先为学生组织了常见的猜谜语游戏：我先为学生出了谜语的谜面，例如，一点一横，两眼一瞪，让学生根据自己已有的知识和生活经验进行了抢答，并猜出了谜底。然后，我挑选了一名学生代表，让他出了一个谜语的谜面，其余学生则进行了交流、探讨，猜出了谜语的谜底，在这名学生出的谜语被猜出来之后，我让下一名学生进行了接力，继续进行了猜谜语游戏，直到最后一名学生出的谜语被猜出来为止。在此基础上，我对学生说道：同学们，刚才的游戏好玩吗？那么，你们知道怎样才能又快又准确地猜出谜语的谜底吗？就让我们一起走进《猜字谜》，共同学习一下吧。这样，教师通过借助游戏，为学生设计了课堂导入，不仅为学生打造了一个欢乐的学习乐园，还使学生对新知识的学习产生了极大的兴趣和动力。

三、借助歌曲进行课堂导入

歌曲在语文教学中的应用是比较广泛的，它可以让学生将自己的心境与歌曲表达的情感结合在一起，从而让学生深入体会到作者想要表达的思想感情。因此，在小学语文教学当中，教师可以结合学生的能力水平，并借助歌曲为学生设计课堂导入，这样，不仅可以让学生放松自己，进而降低学生学习语文知识的压力，还可以提高学生的艺术鉴赏能力。

例如，以《找春天》为例，为了让学生发现春天的特点，并感受到春天的美好，一上课，我先借助多媒体为学生播放了歌曲《春天在哪里》。在歌曲播放结束之后，我让学生结合歌曲，讨论了自己对春天的感受，使学生体会到了春天景色的美好。在此基础上，我对学生说道：同学们，春天的景色是很美好的，是不是呢？那么，你们平时有没有去找过春天，并感受它的美好呢？你们想不想知道其他人找到的春天是什么样的呢？现在，就让我们来学习一下《找春天》，看看作者找的春天和我们找的春天有什么异同之处。这样，教师通过借助歌曲，为学生设计了课堂导入，不仅使学生放松了自己，进而降低了学生学习语文知识的压力，还提高了学生的艺术鉴赏能力。

总而言之，课堂导入在小学语文教学当中占据着重要的组成部分，它可以让学生产生对语文新知识研究的欲望，因此，在今后的小学语文教学当中，教师要不断实践，并积极探索各种能够提高小学语文课堂导入设计水平的策略，以此构建高收益的小学语文教学课堂。

参考文献

[1]付小红. 小学语文课堂导入方式优化探究[J]. 教育（周刊），2018（18）：70-70

[2]罗圣仿. 小学语文课堂导入策略初探[J]. 华夏教师，2018，No.105（21）：45