提升小学生音乐素养的探究

王琳

摘 要：音乐是一种传承人类文化，陶冶人类情操的特殊艺术形式。接受音乐的熏陶可以使人放松精神，缓解压力以更加饱满的斗志投入到工作学习中。而学习音乐具备良好的音乐素养可以促进人的全面发展。因此音乐要从小学阶段抓起，通过科学合理的教学措施提高学生的音乐素养是每一位小学音乐教师的份内职责。

关键词：音乐教学；小学生；音乐教师

一、讲述音乐故事，培养学生学习兴趣

音乐是一种植根于现实生活的艺术创作形式，现实生活是音乐创作的源泉和土壤。把现实中发生的事、存在的人通过音符和旋律描绘出来，这就是音乐。而在现阶段的小学中，相比于学生学习的主要文化课程语文和数学，音乐是居次要地位的。这种现状也就导致了学生学习音乐的时间较少，学习音乐的热情不高等方面的问题。而作为小学音乐教师，应当根据小学阶段学生拥有较强的猎奇心理这一特点，向学生讲述音乐背后的故事，从而激发起学生学习音乐的兴趣。比如在人音版音乐教材四年级下册《洪湖水，浪打浪》这首歌曲的教学时，在教学活动开展之前，教师可以先向学生讲述这首歌背后所蕴含的故事：“同学们，今天我们学习的歌曲是〈洪湖水，浪打浪〉，在学习这首歌之前，我首先向大家讲述一下这首歌背后所蕴含的故事，这首歌选自中国歌剧〈洪湖赤卫队〉，这首歌是为了庆祝伟大的新中国成立10周年而创作的，他是根据贺龙元帅的姐姐贺英的英雄事迹所创作的，贺英奶奶英雄事迹主要有……”。教师通过在教学生唱歌之前，先向学生讲述了歌曲背后的英雄故事，这不仅迎合了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，同时有助于培养学生的爱国意识，可以一举两得。

二、利用多媒体技术，培养学生演唱能力

音乐是一门需要唱出来的学科，所以学生的演唱能力教学是音乐教学过程中的核心与重点。而在我国目前阶段的小学中，由于音乐并不作为学校的主要学科，所以在音乐教师的配置方面做得不够完善，普遍存在着一名音乐教师却负责四五个班级的音乐教学工作的现状，这对音乐教师开展音乐教学工作增加了很大的负担与压力，而且连续进行高强度的授课势必会影响到音乐教师的领唱效果，从而导致学生歌曲演唱能力并未达到理想化。所以教师在开展音乐教学的过程中，可以充分利用多媒体技术培养学生的演唱能力。比如在人音版音乐教材四年级下册歌曲《小小少年》的教学过程中，教师可以利用多媒体技术手段在网络上搜索到该首歌曲的音频文件，然后在课堂上播放给学生听。在学生熟悉了大致旋律以后教师应当要求学生跟着音频文件进行学唱，学唱的次数根据学生的学习效果而定。如果学生根据音频文件的指引可以做到把这首歌曲完整的演唱下来且没有重大的跑调现象，那么教师此时就可以关掉音频文件让学生自己把握节奏进行演唱，从而提高学生的音乐演唱能力。此外，在我国众多小学中普遍存在着学生如果歌唱能力不好就很容易遭到他人的取笑，进而丧失歌唱自信的问题。音乐教师在音乐教学活动中也要采用相关措施解决这一問题，比如在歌曲《小小少年》的教学过程中，在利用多媒体技术引导学生歌唱结束以后，教师可以采用点名的方式或者鼓励学生积极表现的方式让一名学生来到讲台上演唱歌曲，如果这名学生的演唱效果非常好，此时作为教师就应当鼓励他的歌唱成果，并要求全班同学向这位学生学习。如果这名同学的歌唱效果不甚理想，甚至在班级内出现了嘲笑的声音，此时教师应当肯定这位同学在演唱时的优点，并鼓励其不要灰心继续努力，同时也应当严厉批评那些嘲笑别人的同学，使那些学生意识到自己的错误并加以改正，从而在班级内部营造出一种积极的音乐学习气氛。

三、引进课外音乐，提升学生音乐素养

音乐的学习和音乐素养的培养不仅仅局限于音乐教材之内，音乐教材之外也可以。而且作为小学阶段的学生，他们对课外音乐的熟悉程度甚至大于课内音乐。特别是当今社会上掀起了一股经久不衰的流行音乐热潮，使得诸多学生都能随口哼唱两句。作为音乐教师要善于发现这一点并通过合理的措施把这一点融入到自己的教学过程中，从而提升学生的音乐素养。比如音乐教师可以筛选流行音乐中那些积极健康富有正能量的歌曲在课堂上播放给学生听也可以要求学生学唱这首歌。比如郑智化的歌曲《水手》表达出了一种不怕困难，永不服输的坚韧精神，这种精神非常适合教师用来教育学生，所以就是可以把水手这首歌曲引入到课堂中，并且教学生演唱这首歌曲，掌握这首歌曲的中心内涵思想，这样做不仅可以提升学生的演唱能力与音乐素养，还有助于培养学生不怕困难，勇敢前行的可贵品质。

因此笔者认为，音乐是一种人类文化的特殊表现方式，具备良好的音乐能力和音乐素养有助于促进个人的全面发展。所以通过行之有效的措施培养学生的音乐素养、提高学生的音乐演唱能力，是每一位小学音乐教师的应尽之责。

参考文献：

[1]杜涓，王思蒙.边疆民族地区“全科型”乡村小学教师音乐素养培养的实践训练探索——以楚雄师范学院小学教育专业为例[J].黄河之声，2019（07）：64-65.

[2]李云.孩子的音乐能力从音乐欣赏开始——探究小学低年级音乐欣赏[J].黄河之声，2019（07）：104.