中职思想政治课堂对于学生高尚品质的培养

王芳琴

摘 要：在中职思想政治课堂的教育实施过程中，教师不仅需要借助丰富的知识教学内容提升学生的思想政治知识掌握能力和水平，还需要借助教学过程中融入的思想品质教育培养和健全学生的思想道德品质，并引领学生在思想政治课堂的体验和参与中逐步理解高尚的道德品质、建立高尚的道德品质，并有效成长为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义未来建设者。

关键词：中职；思想政治

思想政治教师的教育职责不仅仅是传道受业解惑，还包含着对于学生思想品质的引导和培养。在中职思想政治课堂上，教师需要借助多样化的政治教学内容逐步引领学生实现不同思想品质的认知和理解、实现不同高尚品质的建立和健全。基于此，教師可以结合学生的知识学习能力和知识学习效果，借助人的能动性知识传递帮助学生了解个人奋斗的价值和意义，并逐步帮助学生实现自强不息奋斗品质的建立；教师需要借助事物的普遍联系相关知识帮助学生认识到人际交往的方式和方法，并逐步引领学生在政治课堂上实现人际交往能力的提升和和谐交际品质的健全；教师还需要借助事物发展变化的知识教学帮助学生实现事物发展的深入认知和理解，并有效实现荣辱不惊道德品质的逐步建立。

一、自觉能动知识建立学生自强不息的品质

当教师在带领学生实施自觉能动性知识的认知和实践时，需要借助物质的客观性和人的主观能动性队学生实施教育引导，并帮助学生在学习中切实认识到自觉能动性的价值和和意义，进而促使学生正确应用人的主观能动性、促使学生在客观事物的观察和了解下积极利用自觉能动性，以期帮助学生有效实现自强不息道德品质的建立。

例如，在学习《自强不息，走好人生每一步》这部分知识时，笔者为了有效健全学生的个人奋斗意识和道德品质，就在课堂上借助多媒体资源的展示实施教学，并希望学生在多媒体资源的观察中实现事物发展客观性的认知和人的主观能动性的了解。在多媒体资源上，学生看到了电影《攀登者》中登山勇士们自强不息的奋斗精神、看到马云创立阿里巴巴艰难的进程、看到了比尔·盖茨建立微软的困难重重，并借助这些真实的案例感受到了客观规律与自觉能动性的辩证关系，进而在笔者的教育引导和多媒体资源分析中有效掌握了“尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提”与“发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件”相关知识，且在资源体验和知识学习中切实感受到了自强不息精神品质的价值和意义，并表示在日后的生活和学习中也需要将这种高尚的精神品质加以发扬。

二、普遍联系知识建立学生和谐交际的品质

事物是普遍联系的，每一个人的生活和发展都不可能与这个社会、与他人加以割裂。因此，只有学会与他人和谐相处、具备良好的认知交往能力和品质才能更好地在生活中获得发展和进步。基于此，教师需要借助普遍联系的哲学观点引领学生在知识学习和体验中有效认识到与他人和谐相处的意义、掌握人际交往的有效方式和高尚品质。

例如，在学习《用普遍联系的观点看待人际关系》这部分知识时，笔者请学生说一说人际交往有哪些益处：学生经过思考和讨论，有的学生说人际交往可以使我们的性格更开朗、每天更快乐；有的学生说人际交往能够帮助我们开拓眼界；有的学生说人际交往能够使我们建立集体意识和集体荣誉感。笔者肯定了学生的见解和看法，并进一步借助普遍联系的观点使学生客观、理性看待生活中的人际关系，分解复杂人际关系中的角色定位，进而帮助学生有效融入各种人际交往关系中，以期有效促使学生处理好自己与家长、教师、同学和朋友之间的人际关系。最终，学生在普遍练习的观点认知和观点应用中有效掌握了人际交往的方法和手段，并逐步实现了和谐交际精神品质的建立和健全。

三、发展变化知识建立学生宠辱不惊的品质

世界是在不断发展和变化的，每一个人都需要学会使用发展的眼光去看待事物的前进。同时，教师需要借助事物发展的相关知识引领学生观察世界的变化，并引领学生在情境中体会“顺境”和“逆境”，进而促使学生将知识学习运用到人生发展当中，最终有效帮助学生建立正确看待“顺境”和“逆境”的能力和精神品质。

例如，在学习《用发展的观点看待顺境与逆境》这部分知识时，笔者借助贝多芬《命运交响曲》的课堂播放使学生感受到乐曲的震撼，并借助乐曲背后的故事对学生实施教育讲述，进而借此帮助学生充分认知到人的一生当中都会经历低谷和高峰，但是如何对待将决定我们的人生走向。接着，笔者借助司马迁的人生经历进行讲述，并再一次深化学生对于发展观点的认知和理解。最终，学生不仅实现了事物的发展是前进行与曲折性的统一、认识到发展道路是波浪式先进、螺旋式上升的；还认识到事物发展前途光明、道路曲折的客观规律，理解、建立了“宠辱不惊”的高尚品质。

综上所述，中职思想政治教师在带领学生实施知识学习和能力训练时，需要借助多元化的政治实施教学带给学生不同的思想品质学习和感悟体验，并引领学生在政治课堂的参与和体验中逐步实现政治知识的理解和掌握、学习能力的提升、政治学科素养的完善和高尚道德品质的健全。同时，教师需要结合教学内容的传递对学生实施不同道德品质的教育引导，并帮助学生在课堂上的体验和参与中逐步成长为德、智、体、美、劳全面发展的有效学生。

参考文献：

[1]洪伟. 论中职学校思想政治教育[N]. 四平日报，2019-08-27（006）.

[2]洪淑娟.试析人文关怀对提升中职学校思想政治教育的作用[J].现代营销（信息版），2019（09）.