小学科学智慧课堂的构建方法探究

陈俊锋

摘 要：科学是小学阶段非常重要的学科，能够让学生具有良好的科学观念，能夠用科学的眼光看待世界，促进学生综合能力的发展。教师应为学生打造独具特色的智慧课堂，促进学生综合素质的发展。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索小学科学学科智慧课堂的构建途径。

关键词：小学科学教学;智慧课堂;构建方法

小学阶段的科学教学，对于学生综合素质的发展具有非常重要的意义。如何结合学生的身心发展特征，有效地开展科学教学，就成为教师所思考的问题。教师可以利用多样化的教学方法、灵活多变的教学手段，为学生打造一个充满智慧的课堂，使学生能够迸发出智慧的火花。

一、组织课堂实验，激发探索热情

实验是探究科学现象的最重要的方式。小学生对于周围的世界都有着强烈的好奇心，仅仅对课本上内容的阅读，无法满足学生的猎奇心理。教师可以为学生组织丰富多彩的实验，让学生在好玩的实验中对科学原理进行认识，激发学生探究科学的热情。

例如，在学习《我们周围的材料》的时候，为了能够让学生对不同的材料进行辨认，并且能够感受他们的性质，合理利用他们的性质，我为学生带来了很多不同的材料，让学生来一一进行观察和实验。我为学生展示了一块木头，让学生思考，我们可以在哪些地方见到木头呢？学生在黑板、桌子、椅子、筷子上，都发现了木头。我又对学生提问：木头都有哪些性质呢？有的学生说，木头非常坚硬，并且他曾经看到木头漂浮在水上，质量比较轻。为了对学生的话进行验证，我使用手敲打木头，木头纹丝不动。我又将木头放在水中，发现木头漂浮在了水面上。学生非常开心地跟随我进行实验，并希望能够进一步对木头的性质进行探索，探究热情得到了调动。

二、联系实际生活，拉近科学距离

很多科学知识都是从生活实践中诞生的，学生在生活中也处处能发现科学的影子。教师可以在教学中多多列举生活中的案例，让学生能够感受到生活与科学的联系，认识到科学对生活的影响，能够积极主动地将科学知识应用在生活中，从而促进学生科学素养的发展。

例如，在学习《溶解》的时候，我先为学生展示了几个生活中常见的与溶解有关的场景，便于学生了解溶解的过程。由于学生有相关的生活经验，因此在观察场景的时候会觉得非常熟悉。有一个场景是早晨起来，妈妈在冲咖啡，咖啡粉在搅拌的过程中，不断融入了热水中，一会儿就与水融合在一起，成为了非常美味的咖啡。很多学生表示，自己在日常生活中经常见到类似的情境。我让学生思考：如果使用凉水甚至冰水来冲咖啡粉，我们也会得到同样的咖啡吗？有的学生牢记我的问题，在回家的时候进行了实验。他发现，咖啡粉在热水中融化的速度很快，而在冷水中速度满了很多，就算使劲儿搅拌，也会有一部分的咖啡粉无法溶解。因此，他得出结论：温度高的水溶解的速度快。通过联系生活，学生与科学的距离更加贴近，能够真正“走近科学”，感受科学。

三、应用信息技术，展现真实情境

在建设智慧课堂的过程中，教师应使用现代化的教学技术，为学生创设直观情境，让学生能够通过视觉、听觉等方式，对科学技术的创新成果进行感受，从而产生热爱科学的情感。教师可以使用多媒体设备、网络技术和投影设备，为学生在教室中建立一个趣味化的科学世界，让学生在其中不断探索和发展。

例如，在学习《生物与环境》的时候，我为学生从网络上搜集了大量的教学资源，制作成为PPT，在教室中以图片和视频的方式，为学生展示了生物界中的生命努力生长的状态。学生看到，在表面平静的土壤中，有种子正在里面发芽，等待春天一到，就会破土而出;在深不见底的海底，有很多鱼正经历着从出生到成熟的转变，甚至在还没有成熟的时候就被大鱼一口吞掉;在我们看不到的树枝上，有一只小鸟破壳而出，嗷嗷待哺，希望能够快快成长、快快起飞。学生在PPT中感受到了生命的力量，也对科学现象进行了直观的了解，希望能够进一步了解生命的产生与发展，了解促进生命成长的要素。通过对信息技术的应用，课堂中能够呈现出更加直观的情境，让学生面对面地感受科学的重要性，并产生不断探索的愿望，使小学科学教学的效率得到提升。

总之，课堂是教师教学的重要阵地和学生学习的主要场所，追求高效、智慧的课堂是课堂教学的主题，也是教师所追求的重要目标，更是新课程改革的基本内容。因此，小学科学教师要认识到智慧课堂的重要性，转变传统的教学理念，将科学与学生的生活经验联系在一起，鼓励学生进行实验探究，并利用现代化的高新技术为学生营造真实的情境，使小学科学智慧课堂得以构建，最终促进小学生科学素养的发展和综合能力的提升。

参考文献：

[1]尹星杰. 智慧课堂背景下小学科学实验教学的开展[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（上）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.

[2]邹飞.试论新课程背景下小学科学课堂教学有效性的发展对策[J].科技风，2019（27）：19.