音乐教学中古典与流行的结合路径探索

谢春梅

摘 要：对于高校教育教学，音乐课程教学对学生综合素养培养具有较大促进作用，同时还可以培养更多更优秀的音乐人才。在大学音乐教学中古典音乐与流行音乐都是十分重要内容，为了全面提升教学质量，更好地促进学生素质培养和提升，教师在开展音乐教学过程中应当将这两种不同表现形式有机结合在一起。

关键词：大学音乐;古典;流行;现代;融合;方法

1.浅析在大学音乐教学中将古典与流行相结合的真正意义

1.1对学生综合素质起到一定提升作用

对于高校教学工作来讲，大学音乐课程是其开展素质教育工作中十分重要的美育课程，同时也是一门必修课程。在大学教育中开展音乐教学可以很好地激发学生想象力和创造力，同时还可以使学生在情感上产生一定共鸣。在大学音乐教学中科学有效地指导学生对优秀音乐作品欣赏与创作在一定程度上可以有效提升学生思维能力与审美能力，对陶冶情操培养学生健康积极心态以及健全人格等有着较大促进作用，同时使学生在综合素质方面得到有效提升。所以，为了切实有效地促使学生在学习音乐过程中不断进步与发展，教师应当在开展音乐课程教学中有效地将古典与流行相融合。

1.2对教师教学质量及效果具有一定提升任用

在传统高校音乐课程教学中，往往由于古典音乐与流行音乐在表现形式上有较大的差异，使得大多数高校教师在实际教学中往往只侧重于一种单一形式教学。由于学生年龄以及生活环境等因素影响，再加上古典音乐在实际教学中具有严肃柔美等特性而使得其流传度受到一定限制。但在实际教学过程中若能科学地将流行音乐与古典音乐相融合，这样可以很好地激发学生对于这种形式教学产生深厚兴趣，在一定程度上还可以很好地促进教师整体教学质量稳步提升，对教师开展教学活动也有一定促进作用。

2.在大学音乐教学中将古典与流行两种形式音乐相结合方法

2.1尝试积极转变古典音乐表现形式

古典音乐与流行音乐相比较，前者受众群体较少，同时古典音乐对于演唱人员来讲唱功要求也比较高，特别是对演唱人员方面要求具有较强演唱功底，这些种种原因致使古典音乐在现代发展中处于一个较为尴尬位置。从观众数量上来看呈现出越来越少趋势，另外由于古典音乐传承的面不够宽，在实际教学过程中趋于严肃而乏味，导致教师在开展音乐教学过程中往往侧重于流行音乐教学，进而使古典音乐没能在实际教学过程中引起重视。所以，为了让更多人加深对古典音乐的理解以及感受，使学生更加积极主动热爱古典音乐，教师在进行实际音乐教学过程中应当积极融入古典音乐与流行音乐的对比，通过这种教学方式转变使学生能够更好地适应和投入，也更能适应现代人的审美需求。

2.2在音乐课程教学过程中积极运用信息技术

在我国，自从新课改以来，为了切实有效地促进教师教学质量稳步上升，同时更好地使学生在学习相关课程时能够对提升所学知识的兴趣，更好地将古典音乐与流行音乐两种不同表现形式有机融合起来，那么教师在进行音乐课程教学过程中就应当充分利用信息技术进行教学。如教师在给学生进行贝多芬作品《命运》鉴赏过程中，应当充分运用多媒体教学设备进行教学，进而为学生创设良好的音乐情境，激发学生学习兴趣，有效促进学生对古典音乐深入地理解与认识。教师通过这种多媒体信息技术相配合的教学模式，声情并茂身临其境，进一步促进和提升教师课堂教学质量和效果，使师生间有良好的互动，对师生交流和沟通也有很好的推进作用。

2.3积极帮助和引导学生转变态度

在现代社会，由于各方面因素影响使得当今大学生对古典音乐了解和认识有一定偏差，片面地认为古典音乐已经过时而不懈于对其进行学习与欣赏，这就使得学生在进行古典音乐课程学习时没能真正用心去理解、去感受，更不能真正理解和认识到古典音乐内涵和意义所在，进而对大学音乐教学质量受到不良影响。但实际上，古典音乐可以使人们音乐素养得到一定升华，对学生日后生活和就业有一定帮助。因此，为了让学生音乐素养得到良好培养和提升，教师应当在教学过程中积极帮助和引导学生转变对古典音乐的认识与态度，同时在教学过程中积极融入一些学生较为感兴趣的教材和内容，使学生在古典音乐学习之余还可以进一步提升学习古典音乐的兴趣，以便更好地投入到古典音乐的学习和研究上去。

2.4将古典与现代进行有机融合

在当今社会，经济飞速发展，文化传播速度也快，人们对于各方面要求也越来越高，在精神方面追求亦是如此，整体审美水平也在不断提升。所以，古典音乐在当今时代应当紧跟时代脚步，不断地改革与创新。例如，学习《潇湘水云》这一著名琴曲时，我们应当了解它是许许多多琴家推崇备至的作品，是人们争相弹奏的珍品。它不论是在思想内容、曲式结构以及技术技巧方面，还是在音乐旋律都有着极大代表性，是一首十分值得欣赏的古典乐曲。因此，教师在实际教学过程中，透过示范演奏时或者欣赏时，应当在保持原曲内涵的基础上作出适当改变及创新。通常古典音乐都具有较长发展历史且都有着十分深邃的文化内涵和意义，在这个基础上将现代流行音乐元素与之科学有效地融合在一起可以使古典音乐变得令人耳目一新，让学生喜爱并得到更好的发展空间。此外，教师在进行教学过程中还可以通过相关活动来充分调动学生学习的积极主动性。如学生在进行音乐赏析时，教师可以适当地将与学生年龄相仿的并熟悉的现代流行音乐相结合一起进行教学，使学生在学习过程中对这两种不同形式音乐都有深刻的认识和喜爱，进一步提升学生的音乐鉴赏能力。另外，在实际教学过程中还可以积极组织相关音乐实践活动，使音乐价值能够更好地体现出现，从而更好地将古典音乐与流行音乐融合到教学过程中，进而达到素质教育和美育的目标。

3.结束语

在当今社会大环境下，为了更好地实施新课改，实现素质教育目标，高校在开展音乐教学过程中应当科学有效地将古典音乐与流行音乐这两种不同形式的音乐有机融合在一起，采用學生喜欢的各位不同的方式，不断提升学生对于古典音乐与流行音乐的学习兴趣，全面促进学生综合素质培养与提升。

参考文献

[1]魏靖雯.浅析处理音乐课本中"经典音乐"与"流行音乐"的关系[J].北方音乐，2018，38（7）：132-133.