运用现代信息技术，优化小学语文教学研究

何娟敏

摘  要：随着当前信息技术的不断发展与创新，小学阶段语文学科教育教学也发生了巨大的变革。现代信息技术在课堂教学中的应用，能够在符合学生认知规律和自身实际发展特点的基础上将语文的学科性知识内容和人文思想内容进行有机结合，并为学生营造出一个较为轻松、和谐的学习氛围。教师也可以在“生本教育理念”的发展下，积极进行课堂教学情境的创设，从而能够激发学生的思维和想象力空间，为推进语文教育改革和创新做出积极的贡献。

关键词：现代化;信息技术;小学语文;教学方式

引言：

现代信息技术主要就是在教育信息化发展下延伸出来的产物，也是我国实现教育信息化改革和创新的重要方式。将现代信息技术应用到语文学科的教育教学过程中，能够体现出语文学科知识内容自身的灵活性和学科专有性的特点，从而能够实现课堂教学结构的优化与整合，增加学生对语文知识内容的实质性理解，提升课堂教学效果。

一、现代信息技术在小学语文教学中应用的必要性分析

在现代化信息技术高速发展的背景下，小学语文课堂教学中加强现代化信息技术的使用能够在符合新课改要求的基础上，最大化地提升教育事业的发展。在中学小学语文教学活动中，以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已得到了广泛运用。小学语文课程的设计与实施应重视运用现代信息技术大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代教育技术作为学生学习小学语文和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的小学语文活动中去。在这种教育教学背景下促进学生的综合素质能力提升与全面发展。

二、现代信息技术对小学语文教学的优化措施分析

（一）创设良好的教育教学氛围，促进学生学习积极性提升

兴趣是学生最好的教师，也是学生内在学习动力的基础。兴趣从本质的角度上分析来看，是学生在外界各种实质性的刺激下对当前认知对象所产生的主观性认可印象。为此，在语文教育教学的过程中，教师就需要借助各种外部教育手段激发学生的学习兴趣，并积极创设出符合学生认知规律和性格特征的教学氛围。让学生在这种气氛下提升自身的主观学习意愿，让学生能够积极主动地参与到课堂教学过程中来。现代信息技术更多地是将图像和文字内容进行结合，其不仅仅只是利用信息技术将语文知识内容进行扩充和延伸，还能够为学生创设良好的教育教学情境，以此来激发学生的内在学习动力。学生身处于轻松的教育教学氛围中，就能够加强自身主动学习的意愿，这对于学生的实际学习效果和最终的学习效率而言都具有良好的促进效果。

（二）丰富教学内容，开发生本教育资源内容

在传统的课堂教学中，教材是课堂教育的核心，教师需要在教材文本内容的基础上进行教育资源的分析和研究，并不能够实现教材内容的延伸与多资源的整合。这就导致整体的课堂教学只局限于教材知识内容，这对于学生思维意识能力的发展也起到了一定的限制效果。随着素质教育内容对学生各方面要求的主要提出，教育教学应当向着更加广阔的发展空间进行延伸，并基于多元化的互联网教育资源对学生的综合素质能力提升将会起到一定的积极影响。但是从传统教育教学的角度分析来看，在课堂有限的教育时间内教师难以带领学生深入分析现有的教育教学资源，也难以从教材延伸的角度实现语文知识内容的整合与深入分析。为此，教师就迫切的需要从信息技术的角度上进行发展与延伸，从而能够在促进课堂教学效果的基础上实现课堂结构的优化处理，能够提升学生综合素质能力的角度上实现自我发展。这种教育教学方式也能够更好地体现出语文学科知识教学的生活化特点，让学生从生活实际的角度建立现有环境和语文理论知识内容之间的关联性，从而实现生本教育課程资源的开发和应用，突破传统教学模式对学生思维意识的限制，促进学生的发展。通过这样的创新性改革，学生能够逐渐培养自身良好的语言交流和沟通习惯，加强自身价值观念和思维意识的建设，并从学科核心素养和人文精神内容提升的角度上，促进小学语文知识对学生的实质性促进效果。

（三）实现思维能力训练，促进学生语言内容的提升

在教育教学的过程中，教师教学目标的制定就是为整体课堂教学方向服务。在实际授课的过程中，只有对当前课程教育目标进行细致的分析，并要求教师选取其中最能够体现出教学规划性的媒体内容，才能够促进多媒体技术与现实课堂教学的双重发展。以此来达到突出教育重点，解决学生当前实际性问题的最终效果。语言文字最为重要的训练就是要加强语感内容的体现。训练语感就是要将枯燥性的文字内容及时转化成为生动的形象思维意识，让学生能够多角度对此方面内容进行深入的分析和实质性理解。现代化信息技术的使用能够对学生具化的思维意识和空间能力起到一定的促进效果，并将抽象性的内容转化为实际的形象，让学生能够在脑海中实现语言到画面的具体化展示。这样在提升学生理解和分析的同时，对于学生深层理解内容和内涵意蕴也能够起到一定的促进效果。

三、结束语

综上所述，加强小学语文课堂教学与信息技术手段的有效融合，不仅是当前教育教学活动发展的内容，还需要从计算机和互联网的角度实现学生的全面发展。小学语文学科知识内容需要锻炼学生的思维意识，加强其思维的灵活性，并在凭借着信息技术自身的交互性基础上加强学生对现有知识能力的运用。学生也能够在信息技术的启发下将语文知识内化成为自身的综合素质能力，以此来提升两者之间的融合效果，最终对小学语文课堂教学改革起到促进的意义。

参考文献：

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