初中美术欣赏教学理论与实践研究

罗海燕

摘  要：在新时期的教育中，初中阶段逐渐增加了美术欣赏的教学比重，意图提高学生的审美能力，推动学生的综合发展。本文通过分析初中美术欣赏教学的教育意义，提出几点教学建议。

关键词：初中美术;欣赏教学;理论;实践

引言：

随着素质教育的不断深化和教育改革的不断推进，初中教学更加注重学生的全面发展，美术欣赏教学就是其中一个重要组成部分。美术欣赏教学能够有效提高学生的美学鉴赏能力和审美能力，推动学生综合素质的发展。

一、初中美术欣赏教学课程的意义

随着素质教育的不断深化和新课标改革的不断推进，以及社会对人才综合素质不断提出的新要求，学校在教学中需要做到培养学生朝着全面、综合的方向发展，这也是教育事业的最终方向和最高目标。而美术欣赏教学课程及时基于这一点所设置的。美术欣赏教学指的是以美术理论和美术知识教学为基础，通过对美术作品的分析和理解，欣赏作品的美学意义，感受作品中传达的情感，充分展现了美术中的艺术性、审美性等特征，提高学生的美学鉴赏能力和审美水平。初中美术欣赏课程的内容设置是充分结合初中阶段学生的认知能力、知识构成以及正处于快速发育期的生理和心理的特点进行科学合理的美术欣赏内容设置，内容设置具有丰富性和多样性的特征，不断提高作品标准，以此来逐步提高学生的审美能力和欣赏能力。

美术欣赏课教学在美术教育中具有重要的地位和深远的意义。首先美术欣赏课能够利用丰富多彩的美术作品调动学生的学习兴趣，也在此基础上逐渐增加美术知识积累和对美术作品的理解。其次，通过美术作品的欣赏教学能够建立起学生对美的感知，提高美学鉴赏能力，扩大学生的知识面，完善知识体系，以此建立美术学科与其他学科的联系。最后，最重要的是美术欣赏能够帮助学生形成健康的审美情趣，提高审美能力和美学综合素质，完善学生的整体健康人格，为培养高素质的个人修养提供坚实的基础。

二、初中美术欣赏教学理论与实践的结合

（一）利用多媒体创设情境，丰富教学资源

美术欣赏的教学离不开美术作品的展示或者美学情境的塑造。在丰富的教学资源和教学场景中，学生能够更有效地融入学术作品中，更加深刻地理解美术作品中的内容与情感.。教师在教学中进行美术情境的创设，将学生带入到美术世界中，使学生更加深刻地了解美术作品，欣赏美术作品，感受美术作品。美术情境教学主要是利用多媒体进行图片或者视频的展现，结合多媒体资源教师更好的结合实情实景进行美术知识的教学，学生们也能更加直观地欣赏美术作品中的美学含义，激发学生对美的认知。

例如八年级上册的《中国古代雕塑》一课的教学中，教师就可以利用多媒体将兵马俑一号馆的全景近景进行展示，同时也可以利用网络上的3D资源更加细节地展现兵马俑的特征与艺术特点。通过多媒体的展示，兵马俑不再是教材上的平面图片，通过兵马俑的整体规模和细节特点，感知兵马俑所代表的中国秦朝时期的雕塑风格和特征，感受其中蕴含的美学，提高学生的美学鉴赏能力。

（二）将美术欣赏与文学知识有效结合

美术作品往往是伴有一定的人文背景，教师在进行美术欣赏教学中也不能忽视了艺术作品背后的人文知识。通过对人文知识的讲解，能够帮助学生更加深刻地理解美术作品中的情感内涵。也可以让学生自行查找相关的艺术作品，充分了解美术作品背后的故事与情感内涵。用人文知识提升对美术作品的美学鉴赏，不仅仅提高了学生的审美能力，同时也提高了对事物的洞察能力、理解能力和情感共鳴能力。

例如在七年级下册的《西方绘画欣赏》的教学中，西方文艺复兴时期的经典美术作品代表：米开朗琪罗的《末日审判》的欣赏教学中，教室就可以根据绘画创作的时代背景、作者生平和思想情感进行美术作品的鉴赏。关于文艺复兴、基督教、画家的反抗精神，都是赋予美术作品灵魂的因素。

（三）欣赏教学后要注重实践

在进行了基础的美学欣赏的教学之后，需要注意学生的实践行为。美术欣赏不仅仅是理论教学就可以完成的，如果仅仅是教师单方面表达自己的美学感受，则会埋没学生的艺术潜能和审美能力，学生也就失去了艺术学习的兴趣。因此，在教学中要将理论教学与实践相结合，在实践中真正提高自身的美学鉴赏能力和审美能力，从而提高学生的综合素质。

例如七年级下册《西方绘画欣赏》的教学中，文艺复兴时期的绘画作品都有一个共同的时代背景和相似的文化背景。因此，在教师对达·芬奇的《最后的晚餐》的欣赏教学之后，就可以选取同一时期米开朗琪罗的《创世纪》让学生进行美术欣赏的实践。学生通过自己对作品资料的查找、绘画细节的观察和艺术表现手法的分析之后，产生自己对艺术作品的美学欣赏，充分表达自己的想象。在这一过程中，学生在理论的实际运用中不断激发自身的美术潜能，提高了自身的审美能力。

三、结束语

综上所述，在初中有效开展美术欣赏的教学有利于提高学生发现美的能力，同时学生的想象力和创造性思维得以激发，逐渐完善学生的审美能力，促进学生综合能力的发展。

参考文献：

[1]刘帅.增强初中美术欣赏教学有效性的实践思考[J].美与时代（中），2017（1）：115-116.

[2]王钰.基于初中美术欣赏教学策略分析[C]//2018年基础教育发展研究高峰论坛.0.