试论初中化学探究性实验的设计与教学方法

何莹

摘  要：化学是初中教学过程中的主要内容。新课程改革要求我们对学生进行素质教育，培育学生的综合素质能力。我们在对初中生进行化学教学的过程中，应当注重开展探究性实验教学。本文正是据此进行分析，期望能够起到一定帮助。

关键词：初中化学教学;探究性实验

引言：

随着时代和社会的发展，对教育的要求也越来越高。在初中化学教学过程中，实验教学是一个重要的教学部分。我们应当学会在实验教学过程中培育学生的探究性，来满足时代、社会以及新课程改革的全新要求。这就需要我们根据教学内容来设计相关的研究性实验，并且掌握一定的教学方法。

一、初中化学探究性实验教学现状

（一）实验教学形式化

虽然实验教学是初中化学教学当中的重要组成部分，并且新课程改革也明确要求了我们应当培育学生的综合素质能力，开展素质教育。但是大部分的教师并没有及时将自身的教学观念转变过来，在实际的教学过程中，更加注重理论知识的教学，所以大部分的学生并没有太多机会来接触初中化学实验的学习。我们应当注重转变教师的教学观念，对教师进行相关的教育，来对学生开展更多的探究性实验教学。

（二）没有足够的设备支撑

化学实验的开展是需要有一定的基础设备的，但是当下大多数的学校由于受到资金上的限制，所以并没有完全完善的设备来对学生开展化学实验教学。一部分学校面临着实验设备的缺失，甚至于还有一部分学校并没有专门的化学实验室。教师想要开展化学实验教学，但是苦于没有设备的支撑，所以只能不了了之。

二、初中化学探究性实验设计与教学方法

（一）适当选择实验教学方法

相较于传统的化学实验教学，探究性实验有着更多的开放性特征，在进行实验的过程中也会占用更多的时间。但是初中生面临着来自家长、学校以及升学等多个方面的压力，学习的任务比较重，时间对他们来说是十分宝贵的。甚至于有一部分教师本身也对研究性实验不认可，认为探究性实验是一种对时间的浪费。想要开展高效的探究性实验，又不想占用过多的教学时间，这就需要我们能够进行合理的实验设计，采取高效的教學方法。

我认为在探究实验的过程中，所探究的内容不应当太多，维持在一个左右的探究内容即可，探究的难度也应当进行控制。太过简单的探究内容起不到教育的作用，而太难的探究内容又会对学生造成一定的困扰，导致学生失去进行实验和学习的兴趣。探究过程中也应当注重学生的猜想和假设。例如我们在进行“二氧化碳性质”的实验教学过程中，就应当注重二氧化碳和水的反应实质的探究，在探究过程中更加注重猜想和假设，来培育学生的发散性思维，开展探究性实验教学。

（二）利用好生活资源

在大多数的学校当中，由于资金等方面的限制，所以开展探究性实验就缺失设备上的支撑。在这个时候我们就可以利用好生活当中的资源，来开展探究性实验的教学。我们可以使用生活中常见的白醋代替稀盐酸，鸡蛋壳来代替大理石，进行二氧化碳制取的实验，用眼药水瓶来代替滴管，使用墨水瓶来改装酒精灯等，从而开展探究性的实验教学，来弥补这种设备上的不足。这种做法在一些特定的地区已经取得了不错的成效。

（三）激发学生的探究欲望

学生才是教学的主体，我们所采取的一切教学方法，进行的一切实验设计，归根结底都是为了学生进行服务的。所以我们应当学会发挥学生的主动作用，让学生参与到实验的过程当中来。在当下的化学探究性实验教学过程中，有一部分教师认为学生较为吵闹，并且好动，会对我们的实验造成不良的影响。所以在实验的过程中只是让学生进行观看，并没有使学生真正地参与到实验当中来，导致我们的教学没有发挥出应有的作用。

我们在教学的过程中，可以对学生提出一些相应的问题，让学生进行思考，从而激发学生的探究欲望，让学生参与到实验当中来。例如在我们讲到维生素C呈现酸性时，就可以让学生思考如何证明维生素C呈酸性的特性呢？让学生设计相关的实验来证明，激起学生的探究欲望。

（四）利用好现代教育技术

随着时代和社会的发展，现代教育技术也取得了长足的进步，在教学的过程中应用现代教育技术也早就不是什么新鲜事了。但是大部分的教师对现代教育技术的优势并没有有效利用，往往只是使用现代教育技术进行PPT的制作，将教材上的内容转移到电子设备当中。我们应当学会在教学的过程中，使用互联网查阅相关的资料，对其他教师的优秀教学方法和先进教学经验进行学习，在我们的教学过程中进行应用。除此之外，我们还应当学会利用现代教育技术，来进行动画、视频的制作，将实验步骤使用多种方式来进行展示。学生在进行学习的过程中就能够更加生动形象地进行理解，从而提升我们的教学效率，开展更加高效的探究性实验教学。

结束语：

化学是初中教育阶段的主要教学内容，我们在对学生进行化学教学的过程中，应当注重开展探究性实验教学，学会适当选择实验教学方法，利用好生活资源和现代教育技术以及激发学生的探究欲望，帮助学生更好地学习和成长。

参考文献：

[1]王兴平.新课标下初中化学探究性实验的教学设计与研究[J].科学大众（科学教育），2013，08：43.

[2]刘宏霞，李文章.初中化学探究性实验教学的策略[J].化学教育，2009，3010：64-65.