让音乐“泉水”尽情流淌

张婧

摘要：随着社会和教育的不断发展，人们越来越重视利用音乐教学来提升学生的综合素质。音乐教学不但能使学生获得良好的审美享受和提升德育效果，还能够让他们缓解文化类学科的学习压力，促使其他学科教学效果得到充分提升。因此，中职作为培育社会优秀人才的重要基地，其音乐教师也应在教学中改变以往依靠言传的落后教学方式，积极创新和探索合适新颖的教学方法，让学生能够自主和热情地投入到音乐知识的学习中来，进而促使他们综合素质得以充分有效地提升。本文阐述了中职音乐教学中的方法创新，旨在推动中职学生全面健康地成长。

关键词：音乐教学 中职院校 方法创新

信息技术高速发展，教师的教学方法也应该不断地调整和创新，但在中职音乐教学中，很多教师不注重音乐教学对学生素质提升的意义，课堂上往往只利用鋼琴、粉笔以及黑板来进行教学，这严重打击了学生学习音乐的热情和积极性，同时也没有办法陶冶学生的音乐和艺术情操，导致素质教育成为空谈。所以，提升中职音乐教学的质量刻不容缓，教师应以学生的音乐兴趣为出发点，创新和探索合适新颖的教学方法，从而使学生的综合素质得到充分有效地提高。

一、引入潮流音乐，激发音乐兴趣

随着信息技术发展的推进，各种新的事物和潮流也层出不穷。中职学生年龄较幼，普遍感兴趣于潮流音乐，他们在平时通过网络等手段经常接触到一些潮流音乐，中职音乐教师应该利用好学生的这一心理特点，在教学中结合潮流音乐来传授学生音乐知识和技巧，使学生对音乐学习的自主性和积极性得以充分有效的调动，进而使中职音乐教学效率得以充分有效地提高。

如，教师在进行民族歌曲教学时，可以先播放《醉赤壁》《青花瓷》等歌曲，让学生在潮流音乐中放松心情，充分调动他们学习音乐知识的自主性和积极性；然后，教师再带领学生品味歌曲中的优美句子，促使其更好地学习和理解民族歌曲的相关音乐知识。再例如，教师在讲乐器二胡的时候，可以先播放网上比较流行的《战马奔腾》，让学生在激情昂扬的二胡演奏当中体会中国传统乐器带来的震撼魅力，促使其在接下来的音乐知识学习中能够更加热情和积极，这样不仅拓宽了学生的音乐视野，还增强了其民族归属感和自豪感，进而使其德育和综合素质得以充分良好地培养。

二、开展音乐活动，引起学生重视

在中职音乐教学中，教师可以在课堂上组织音乐游戏或竞赛活动，这样既可以帮助学生更好地学习和理解音乐技巧及知识，同时也在一定程度上提升了学生的集体和竞争意识。所以，教师可以丰富自己的音乐教学内容，把音乐教学主体细分成乐感、乐器、唱歌等几个方面，再进行这几个方面的游戏或竞赛活动，使学生们能够重视音乐的学习，进而提升中职音乐教学质量以及学生的综合素养。

三、丰富教评机制，提升学生自信

合理科学的教评，能够让教师正确和真实地掌握学生的学习情况，进而进行更有目的性和针对性的教学，使教学质量和效果得以充分有效地提升。因此，中职音乐教师在进行教学时，应利用多样的教评机制，及时给予学生帮助和指导，让学生更加自信地投入到音乐学习中来，使他们在学习音乐相关知识和技能的同时，能够塑造健康正确的人格，促使中职音乐教学效率得以充分有效地提高。

例如，教师利用歌曲竞赛来考核学生音乐素养时，应细心精致地观察学生的态度，并结合学生的性格特点分别对待。对于一些害羞内向的学生，教师应给予表扬和鼓励，促使其自信心得以良好地提升；对于爱闹活泼的学生，教师应给出中肯的意见，帮助其认识自己的不足，进而促使其更好地进行音乐学习。与此同时，教师也可让学生互相进行音乐素养的评价或者在歌曲竞赛后进行自我反思和认知，进而充分有效地提升中职教学质量。

四、设立纪律制度，规范课堂言行

音乐教学具有轻松性和娱乐性特点，学生们在课堂学习中普遍比较放得开，因为音乐课堂需要学生在鉴赏和学习时畅言自身的观点和理解，这样可以有效地提升音乐教学的效果及质量。但是，轻松娱乐的氛围容易使学生放纵，有些学生会在练习发音或唱歌的时候，讨论或者做一些与音乐课堂没有关联的事情，导致音乐课堂缺乏纪律性，因此，教师应在班级设立相关的纪律制度，使学生能够更加规范和有纪律地进行音乐学习，减少音乐课堂上一些无用互动和发言，促使教学效率得以充分有效地提高。

结语

总的来说，在教育改革和社会快速发展的背景下，中职教师应以学生的音乐学习兴趣为参考点和出发点，创新和延伸自身的教学方法，用先进科学的教学理念来充实武装自己，促使中职音乐教学效率得以充分有效地提高，进而为学生综合素质的有效提升打下可靠坚实的基础。

参考文献：

[1]吴思穆.中职音乐教育管理的发展对策研究[J].长三角（教育），2012（07）.

[2]李中华.试析流行音乐与中职音乐教学的融合[J].当代职业教育，2014（03）.

作者单位：四川省南充师范学校