高中英语词汇教学的问题分析与对策研究

尹剑锋

摘  要：随着社会经济的快速发展，英语已被人们在生活中广泛使用。语言是人们沟通的桥梁，而词汇在语言中占有重要的作用。因此，英语教师在教学中，要重视词汇教学。要是学生的词汇基础不够扎实，就会影响学生的阅读、写作。在高中英语教学中，教师要重视英语词汇教学。本文就高中英语词汇教学存在的问题进行分析和探究，并提出相应的解决方案，进而提高高中英语词汇教学的效率。

关键词：高中英语;词汇教学;策略

引言：

不论是在哪种学习中都离不开语言，而词汇在语言中占有重要的作用。只有掌握大量的词汇，才能使人之间进行沟通。同样的，英语词汇在英语交流中也占有重要的地位。高中英语初中的英语相比，其语句较为复杂，这就要求学生需要掌握大量词汇。与此同时，还要求高中英语教师应采取多样化的词汇教学方式，帮助学生学习更多的英语词汇。

一、高中英语词汇教学存在的问题

（一）教学目标不明确

在高中英语词汇教学中，教师往往采取传统的教学方法，要求学生在学习词汇时，坚持死记硬背的原则，没有重点和主次之分。这种情况，导致学生降低了学习词汇的效率，增加了学生的学习负担，削弱了学生学习热情。时间一长，学生对学习英语词汇产生了抵触的心理，对自己学习英语词汇没有一点自信心，甚至害怕学习英语词汇。这极大地阻碍了学生的全面发展。

（二）没有重视语法和发音教学

在高中英语词汇教学中，英语教师由于时间紧、任务重，为了完成教学目标，在英语词汇教学中投入的时间较少，只要求学生会翻译词汇即可，往往忽视了英语词汇发音的准确性，甚至于学生错误发音时没有得到及时的纠正。另外，教师在高中英语词汇教学中，没有对英语词汇的语法进行具体的讲解，只是对出现在课文内容中的语法进行讲解。这种情况下，致使学生缺乏对英语词汇语法的理解和认识，导致学生语法知识缺乏系统性，进而抑制了学生对英语词汇的学习。

（三）教学方法单一

在高中英语词汇教学中，受传统观念的影响，导致部分英语教师往往重视学生的学习成绩，进而忽视了学生在课堂教学中的主体地位。教师在课堂上以讲授理论知识为主，师生之间的互动较少，激发不了学生的学习兴趣。此外，在实际英语词汇教学中，大多英语教师都能够认识到词汇和语法是学习英语的重点，但由于缺乏英语词汇教学的方法，导致其教学方法单一、枯燥，进而抑制了词汇教学的开展。总的来说，高中英语词汇教学中，教师教学方法单一，且脱离语境，没有加深学生对词汇的理解和认识，经常出现词汇语法混淆的现象，进而导致其教学效率低。

（四）学生参与度不高

高中英语初中的英语相比，其语句较为复杂，这就要求学生需要掌握大量词汇，也为学生记忆词汇提出了新的挑战。有的学生在知识面前学习兴致不高，只能被动地接受教师的传授和灌输，更不用说要自己主动地去扩大自己的英语词汇量。这种情况下，会致使英语词汇教学无法达到预期的效果。

二、提高高中英语词汇教学的策略

（一）强化词汇语音教学

英语教师要想强化学生的词汇语音教学，就要学生掌握英语音标。英语音标有48个，每个音标决定着每个词汇读音的标准性。因此，要让学生熟练掌握音标发音，是教师在词汇语音教学中的重点。对此可以采用以下几种学习方法：①根据每个学生的英语学习基础，采用不同的方法训练;②教师要根据学生的实际发音标准情况，针对性地进行训练，提高学生的读音标准能力，让学生在不断练习中熟练掌握每个词汇的发音;③教师在词汇读音教学中，要对不同词汇的不同音标读音进行详细的讲解和分析，让学生对正确音标读音的加深记忆，进而提高学生词汇读音能力;④教师可以定期举行词汇读音比赛，激发学生对词汇读音的兴趣，提高学生对学习英语词汇的积极性，促使学生树立自信心，进而促使学生掌握更多的英语词汇量。

（二）采取多样化的教学方式

由于高中英语教师受传统的教学观念影响，导致教师在课堂上以讲授理论知识为主，教师教学方法单一，且脱离语境，没有加深学生对词汇的理解和认识，经常出现词汇语法混淆的现象，进而导致其教学效率低。因此，高中英语教师在英语词汇教学过程中，要采取多样化的教学方法，激发学生学习积极性，提高词汇教学的质量和效果。①实物展示法。英语教师在词汇教学中，可以采用实物展示法。因为实物是直观的教学工具，可以借助实物进行直观教学，激发学生学生学习兴趣，让学生加深对词汇内容的理解和认识。②比赛游戏教学法。教师可以将班里的学生分成若干个小组，组织学生开展猜词游戏，每组派出两个成员，一名学生对词汇进行描述，另一名学生猜词汇，看哪个小组的成员猜的词汇快、准，哪个小组就获胜。以此来吸引学生的注意力，促使学生更好地学习词汇。③图片展示法。英语教师在词汇教学中，遇到比较抽象或者难理解的英语词汇时，可以采用图片展示法来对词汇进行讲解，激发学生的学习积极性，活跃课堂氛围，促使学生培养英语思维能力。

（三）创设词汇语境

在高中英语教学中，教师要创设良好的词汇语境，引导学生在语境中加深对词汇的认识和理解，以此来提高学生掌握英语词汇的效率。学生学习英语的目的是为了在生活中运用所学的知识，所以教师要创设良好的词汇语境。这样不仅可以加深学生对词汇的记忆和学习，还能促使学生更好地学习英语。

（四）培养学生兴趣，促使学生主动学习

英语词汇教学也是英语课堂教学的重要组成部分，教师的英语词汇教学会对学生的英语的学习能力和表达能力有直接的影响。教师在英语词汇教学中，要根据不同学生学习英语的水平，采取不同的教学措施，让每个学生都能及时得到帮助，调动学生学习积极性，培养学生的学习兴趣，促使学生主动的学习，进而提高学生的英语成绩。

結束语：

综上所述，语言是人们沟通的桥梁，而词汇在语言中占有重要的作用。因此，英语教师在教学中，要重视词汇教学。要是学生的词汇基础不够扎实，就会影响学生的阅读、写作能力。因此，教师在教学中，要强化词汇语音教学，采取多样化的教学方式，创设词汇语境，培养学生兴趣，促使学生主动学习，进而让学生全面健康地发展下去。

参考文献：

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