浅谈如何提高高中语文阅读教学的有效性

李桦

摘  要：在现代教育下，如何提高高中生的阅读教学的有效性是一个重要的教学问题。高中生对于自身的语文阅读水平要求比较高，只有一个学生拥有很强的阅读能力的时候，才能让学生更深层次地发展自己的语文学习能力。本文对如何提高高中学生的语文阅读能力进行系统分析。

关键词：高中语文;有效性;策略;建议

对于高中生的语文阅读的培养，高中教师需要针对这些问题进行系统的分析与讲解，要对进行学生一些系统化的教学，从而能够让学生更高层次地提高自己的阅读能力。也就能够让学生在高中的这种紧张的学习状态下，有更好的提升自己语文的空间，从而加强自己语文的水平。另外，提高高中学生的语文成绩是对于他们的高考来说一个比较重要的点。当一个学生在自己的语文上拿不到很高的分数的话，那学生要想考一个比较好的大学的话就比较困难。

一、目前高中语文阅读教学存在的问题

（一）阅读教学载体单一化

目前高中语文的阅读教学所存在的一些问题。第一，阅读教学载体的单一化。很多时候要想让学生真正的在自己的阅读上有更高的提升的话，就必须要培养学生在自己的语文阅读上有更高的学习兴趣。然而，很多教师所在对学生进行语文阅读教学的时候，他们所表现出来的教学方法比较单一。这样就会让学生在进行学习的过程中，有一种枯燥的感觉，从而极大地影响到学生进一步的提高自己的语文阅读。例如，很多教师都是让学生自己进行阅读，学生在没有这种教师的压力下所表现出来的阅读是没有效率的，从而对于他们自己提升自己的阅读水平，就有很大的影响。

（二）课堂交流形式表象化

第二个缺点就是，课堂交流形式的表象化。现在很多教师已经让自己的学生在进行课堂上的阅读交流，但是教师所给学生带来的这种交流情况，就只是为了交流而交流，没有一些实质性的作用。要让学生进行真正的课堂交流，就必须要让在学生进行交流之后有一定的總结。然后每个学生都能从这些总结中来，发现自己的不足之处，从而弥补自己的缺点。

二、提升高中语文阅读教学有效性的策略

（一）构建良好的阅读环境

提升高中语文阅读教学有效性的策略之一，就是要构建出良好的阅读环境。任何一门学科让学生在进行学习的过程中，都必须要给学生培养出良好的氛围。在这种良好的氛围的烘托下，学生就能够对自己的学习有更高的激励性。有的学生可能在某些时间段下是不想学习的，但是在这种良好的氛围的帮助下，就会潜意识地激励自己，让自己进行更好的学习阅读。例如，教师可以给学生安排好每周的阅读时间，也可以把自己的教学课堂空出来，让全班的学生进行集体阅读。这种阅读不能只是追求时间上的阅读，还要提高学生的阅读效率，要让学生把自己阅读出来的东西进行一定的总结，然后在课堂上进行交流。让每一个学生都能够从中体会到自己的不足，从而得到改正。

（二）增加阅读的广度与深度

还有就是需要增加阅读的广度与深度。在对学生进行指向性的阅读的时候，要给学生找一些有难度的阅读材料。因为学生的主体是高中生，他们在对自己的思维上有一定的建设，太过于简单的阅读材料，对学生的提高自己阅读能力，没有太大的效果。所以要从阅读材料上下功夫，让学生阅读一些能够进行一些思考，才能得到的总结。这样学生就会带着疑问去阅读，从而能够加大自己阅读的效率。例如，教室可以把全班的学生分成几个小组，把这些具有深度的阅读材料分配给每一个小组进行阅读。然后让小组成员进行系统的阅读之后，做出一些的总结，把这些总结拿在课堂上进行交流，从而能够弥补学生在阅读时候所遗漏的重点。

（三）立足课内，守好课堂阅读教学的主阵地

最重要的是要立足课内，守好课堂阅读教学的主阵地。很多时候，课堂上的阅读效率要远远高于其他课余时间的阅读效率。虽然课堂时间只有40分钟，但是学生在这个40分钟的阅读环境下，所获取到的知识量要比课余时间的几个小时获得的东西还要多。因为学生在这种特定的时间下，他们在进行阅读的时候注意力是非常集中的，而且思维也比较发散，学生在阅读过程中所遇到的一些问题就能得到很快的解决，从而能够让自己的阅读能力得到大幅度的提升。例如，就是不能感觉在课堂的时间上让学生进行阅读，是对时间的一种浪费。其实不然，学生在课堂上这种专门的时间下进行阅读，反而能够对于他们的阅读提高效率。当学生把自身的这种阅读能力提升上来之后，那么，学生对于自己的语文水平都有很高的提升。也就是学生能够拓展自己的知识量，来加大自己在语文这方面的学习成绩的提升。

三、结语

总而言之，对于高中学生的语文阅读能力的培养不是一蹴而就的。教师需要根据自己的教学方法，对于学生进行长时间的培养与锻炼。要想让学生能够在自己的语文阅读方面有更高的建树的话，教师首先就必须要有更大的耐心。然后在对学生进行鼓励指导的过程中，要对学生进行不断的激励与夸赞，让学生能够在自己的学习过程中有更高的表现，从而能够尽最大的努力来提升自己的学习成绩。

参考文献：

[1]吴丹.新课程背景下高中语文阅读教学问题与对策[J].汉字文化;2018年17期.

[2]雍远龙.浅析高中语文阅读教学的改进方法[A].向导-教育导刊第5期[C].2018年.