初中英语师生有效互动策略

赵自彪

关键词：英语教学;师生互动;改革模式

引言：

新课程下初中英语的教学不仅要让学生能够掌握英语学习的理论基础，同时也要关注学生英语素质和能力的培养，提高学生英语的口语表达能力。传统初中英语课程教学师生缺乏互动，英语课堂氛围枯燥。而通过当前师生互动教学模式的运用，可以极大调节英语课堂气氛，帮助学生运用英语进行日常的沟通，这对学生的英语学习是一种锻炼。教师也能在师生的互动中来为学生提供更具体和科学的指导，帮助学生树立英语学习的方向和目标。这对于当前初中英语的教学来说是一次重要的探索和改革。

一、初中英语课堂教学现状

（一）学生学习方法不科学

现阶段很多中学生在英语的学习中比较盲目，只是针对英语当中的知识内容进行死记硬背，盲目地记单词、背诵语法，甚至根本不了解英语语言的运用环境。这对初中英语的学习以及英语在沟通中的利用是极为不利的。学生英语学习方法的不科学，不仅会影响英语学习的效率，也无法有效提高英语学习的成绩。另外，在初中英语的课堂上学生往往过于被动，缺乏与教师的有效互动和交流，只是跟随英语教师的思路记课堂笔记。这不仅使得当前初中英语课堂氛围比较枯燥，影响学生英语学习积极性，同时也很难让教师了解到学生英语学习的不足和缺陷。

（二）教师缺乏对学生的针对性指导

初中英语课堂教学往往以教学大纲为主，英语课堂的教师针对教学大纲和校本教材的内容进行知识的灌输，在课堂上无法为学生提供针对性的指导，缺乏深层次了解初中学生英语学习的差异性，更无法突出初中英语教学的特色。对于学生学习来说差距明显，影响学生英语学习基础以及知识体系的构建。这不利于素质教育下学生英语能力以及素养的培养，甚至会影响学生英语学习的自信心。所以，传统的英语教学模式显然不够科学和高效。

二、初中英语互动教学的原则

（一）趣味性原则

初中英语的课程教学中不能用单一的思路和模式来教学，会大大抑制学生英语学习的兴趣。在初中英语互动教学中要积极坚持趣味性的原则，以学生感兴趣的内容和模式来教授英语知识点，保持一种趣味性的课堂教学氛围，让学生积极投入到英语课程的学习中。

（二）平等性原则

初中英语互动教学最关键的要坚持平等上的原则，教师要尊重学生的个体地位，实现师生地位的平等，为师生的对话创造有利条件。这不仅可以让学生消除对教师的畏惧心理，能够更好的配合教师的教学工作，同时对于学生英语学习来说也能起到一定的激励作用，让师生之间能够不受环境或角色等因素的影响进行有效的沟通和交流。

三、初中英语师生有效互动的策略分析

（一）构建民主和谐的课堂氛围

英语的学习需要一定的语言环境和氛围。因此，在新形势下英语教学中教师要积极构建民主和谐的课堂氛围，尊重学生的个体发展，关心和了解学生英语学习的实际情况，通过增强与学生的交谈和沟通来发现学生英语学习的问题。除此之外，英语教学模式也要寻求转变和创新，针对学生主体学习成绩以及方法的不同，采取分层教学和指导，切实了解不同层次学生英语学习的问题，以谦和的态度实现师生的科学对话。除此之外，教师在英语课堂的教学中，要积极收集学生的建议和信息反馈，真正实现双向的沟通，帮助教师更好地了解学生的英语学习需求。

（二）实现情感互动，增加学生的情感交流

初中英语课程的教学不仅要关注学生的成绩，同时也要关注学生的心理需求，在课堂上要关注师生间的情感互动。增加对学生的情感交流。英语课堂上，首先教师要控制好自身的情绪，为学生的英语学习提供耐心的指导。这不仅让学生更加喜爱教师，产生对英语学习的兴趣，同时也会培养良好的师生感情。其次，在英语课堂上教师要关注学生的心理健康，为学生提供科学的人生导向，帮助学生树立良好的世界观以及人生观，让学生学好英语的同时也能形成良好的品格和素养。这可以让学生更好地关注和学习英语，锻炼学生英语沟通和表达的能力。这对于学生的成长具有重要意义。

结束语：

综合上面的分析和总结，针对当前初中英语的教学现状，指出学生英语学习以及课堂教学中存在的不足。初中英语的教学要促进师生间良好的互动，构建愉悦以及积极的课堂氛围，在掌握好英语基础知识的同时，也要促进师生的对话，提升学生英语的口语表达能力。让学生能够在良好的氛围中学习英语，运用英语进行沟通和交流。这是新课标英语教学的重要要求，也是教师角色转换的关键。

参考文献：

[1]李莉. 初中英语课堂增强师生互动交流的有效途径[J]. 黑河教育，2013，（10）：50-50.

[2]徐琼芳. 初中英语课堂交流互动教学模式的构建思考[J]. 教育界：综合教育研究（上），2016，0（10）.