高中班主任德育工作的认识与思考

王伟

在高中阶段，高中的班主任对学生的德育教育产生着非常重要的影响，也起着非常重要的作用，教学改革的不断深入，也越来越重视高中学生的德育教育工作。本篇文章通过对高中班主任德育工作的认识与思考进行深入分析，具体研究了化学教师在实际课堂当中的德育工作的开展情况，并且提出以一定的解决意见，为高中班主任德育工作的教育发展提供一定参考。

高中班主任;德育工作;认识与思考

在高中阶段学生拥有基本的道德判断能力，但是在目前高速发展的社会当中，存在着许多因素都会直接影响到学生的判断，所以在该阶段对学生进行德育教育工作是十分有必要的。在实际的高中德育教育工作当中，教师应当有开展该工作的基本原则，并且始终以该原则为基础，不断的提高德育教育工作的质量，来更好地提高学生的道德素养。另外在该过程中教师应当对工作内容和工作结果进行深度的分析和总结，以此来作为日后教学工作的重要理论依据。由此可见，通过对高中班主任德育工作的认识与思考进行具体分析，对于班主任日后德育工作的开展来说具有非常重要的意義。

在高中班主任德育工作开展过程当中，要以平等对待每个同学为最基础的原则。这是由于在学生的成长过程当中会遇到许多事情，都会直接影响到学生本身的承受能力和心理健康的发展，在高中学校当中，学校也是一个大集体，对学生来说是一个复杂的小社会，在这个小社会当中，每个同学都有可能受到不平等的对待，从而影响到学生心理健康的成长。比如说有一些家庭条件不太好的学生，穿着打扮上就会引来其他同学的嘲笑，受到其他同学的“欺负”。如果教师再不理解这些学生，那对于这些学生来说，心里就会产生极大的变化，不仅会影响到学习，还会直接影响到整个人的成长和发展。

对于化学高中班主任来说，在德育教育开展过程中，应当对所有同学都抱着平等对待的心态，同时也要充分掌握各个学生的情况，这样才能够在实际的教学过程当中，或者是德育教育过程当中，更有针对性的进行引导。比如说对于一些化学成绩较差的学生，教师可以帮助其分析学习成绩较差的原因，然后为其找到更加适合的学习方法，逐步为其建立学习的自信心。另外在班级活动当中，无论是优等生还是学习成绩较差的学生，都应当鼓励其积极主动的进行发言，大胆的将自己的想法表达出来。

对于高中生来说，在学校的主要任务是进行学习，学习更多的知识，不断提高自身的能力。因此教师在开展德育工作时，可以利用学生的上课时间来进行，并且通过和各个课任老师进行沟通和交流，充分掌握每个学生的学习情况和思想状态，从而来寻找更好开展德育工作的切入点。另外在开展过程当中，也可以将德育工作开展的大体思路和任课教师进行沟通和交流，吸取任课教师的建议，来更好地促进德育教育工作的开展和进行。

在实际的德育教育工作开展过程当中，化学教师也可以请任课教师来帮助自己更好地进行德育教育工作。比如说在任课教师上课之前，可以先向同学们介绍任课教师以及教师讲课的优点。任课教师在上课的过程当中不断的对学生的德育教育工作进行纠正和监督。如果任课教师和学生之间存在一定问题，教师应当充分了解问题产生的原因，然后进行及时的调节，通过这种方式不仅能够提高德育教育工作的质量，也能够实现德育教育工作全天候的监督和管理。

高中阶段的学生不仅能够有基本的道德判断能力，而且也拥有较高的管理能力，所以在高中德育教育进行的过程中，学生领导干部也是非常重要的一个部分。同时，由于德育教育工作所针对的对象是学生，而学生领导干部也是最了解学生基本情况和心理状态的一类人群，因此在实际的德育教育进行过程当中，学生领导干部的设立是非常有必要的。这些学生领导干部都是由学生自主投票所选出来的班长、体委、学委等职务人员。这些干部能够更好的帮助班主任进行课堂的监督和管理，也能够及时的将学生生活上的问题反馈给教师。

例如在实际的德育教育工作进行过程当中，难免有班主任和科任教师都不在班级的情况，这时就由班内的领导干部来维持课堂纪律，同时对于课堂当中所存在的问题要及时的记录，然后反馈给化学班主任教师。

对于高中生来说，谈话教育是德育教育开展过程当中非常重要的一种方式。高中生在这一阶段拥有强烈的自尊心，如果在众多人面前对其进行批评，不仅不会让学生认识到自身的错误，反而会让学生认为自己的自尊心受到了侮辱，产生更加逆反的心理。而通过谈话教育，教师可以利用多种方法来引导学生克服心理上的困难，帮助学生逐步建立学习的自信心。在谈话的过程当中，并不是一味的对学生进行批评，而是通过谈话让学生认识到自己在哪些地方做错了，在今后应当如何改正。

例如教师可以针对一些学习不好的学生单独进行谈话，共同讨论学习上哪里存在困难，然后进行有针对性的解决。对于扰乱课堂纪律或者是做出违规违纪行为的同学单独进行谈话，让其充分认识到自己的错误，然后再对其提出今后学习过程中的要求。

综上所述，对于高中德育工作的开展，尤其是化学教师进行德育工作来说，通过平等的对待学生，在实际的教学过程当中实施合作学习，设置学生领导共同管理班级，以及谈话教育等方式，都能够使德育教育工作顺利开展稳定进行。随着社会的快速发展，在日后的德育教育工作当中，教师应当寻求更加高效的方法来不断提高德育教育工作的质量和效率，以此来更好地促进高中生更加全面的发展。

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