纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

蔡春芳 李炳坤

摘  要：近期《可爱的上虞》美丽乡村十佳小导游评比活动如火如荼地进行之中，活动采用拍摄视频评比。小导游们的精心设计、精彩讲演、精致画面，不仅宣传了上虞的美丽乡村，更展现了小导游们拳拳爱乡之情。“一切设施、一切活动以儿童为中心的主体，学校里一切活动差不多都是儿童的活动。”这是“活教育”思想的核心，也是这次活动本心。不仅学校里的一切活动是儿童的活动，走出校园的活动更是儿童的活动，是儿童真切的需要。

关键词：儿童;乡村;小导游

近期组织开展上虞区“华益青笛杯”第六期《可爱的上虞》美丽乡村十佳小导游评比活动，活动采用拍摄视频评比，小导游们的精心设计、精彩讲演、精致画面，不仅宣传了上虞的美丽乡村，更展现了小导游们拳拳爱乡之情。

“一切设施、一切活动以儿童为中心的主体，学校里一切活动差不多都是儿童的活动。”这是“活教育”思想的核心，也是这次活动本心。不仅学校里的一切活动是儿童的活动，走出校园的活动更是儿童的活动——是儿童真切的需要。每当孩子听到即将远足的消息，看到孩子们脸上洋溢的笑容，那是发自内心的激动与兴奋——足以让自己无法安眠的幸福。那种听着时针滴答而扣问自己“什么时候才天亮呢”的经历，相信长大后的我们也曾经有过，更何况于今天的孩子们呢！时下在校园里兴起的研学旅行活动搞得风风火火，我们的孩子也应此受益颇多。最基本的就是终于让他们有机会借此走出课堂，走进自然与社会，获得更多的体验与收获——那些“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的成就。我们举行的小导游评比活动更是在此基础上，更多地将研学与演讲、风景与写作、技术与乡情充分融合在了一起，具有更重要的意义。孩子们的一句句台词，一次次磨合，付出的每一滴汗水与辛劳，让他们在参评视频中都颇有影视演员的“范”啦！而那活动中的每一帧画面，都定格在了我的心中，在此与所有人分享。

一、随心而动，寄情乡村

双休日里有越来越多的家庭带着孩子，驾车从城市出发，来到农村乡野。那里恬静宜人的乡村风光颇具吸引力，特别是这几年我区开展的“四季仙果之旅”，美丽乡村建设也初见成效，乡野农村已经发生了翻天覆地的变化。身随心动，就让我们来一次说走就走的旅行吧！華维文澜小学三（3）的顾柯莹同学叫上了自己的爸爸，从上虞城北某小区驱车50多里来到丁宅乡。“谓有仙山话丁宅”。这里四面山峦起伏，中部一望平川，是上虞后花园的门户。潺潺的夏溪水孕育着勤劳善良的丁宅人民，这里也是四季仙果之乡。春有草莓、桑葚，夏有葡萄、水蜜桃，秋有猕猴桃、冬枣，冬有冬桃、丑橘，丁宅在任何时间里都为我们准备了惊喜。可真是不虚此行！

长塘镇小三（1）徐安淇同学则和爸爸来到状元故里长塘镇。在这里他们漫步古桥史上的遗存长安桥，抚摩澄澈清明的康家湖。长安桥是青石长桥横跨湖面，距今已有800多年。长安桥呈南北走向，由八孔水平梁桥与一孔带踏步梁桥组成。泛舟在微波粼粼的康家湖，欣赏着青翠葱郁的秀竹林，怎一个“赞”字了得！康家湖水域面积315亩。湖中盛产的青壳螺蛳、浪里白条、胖头鱼等，都是长塘百姓桌上的佳肴美味。康家湖每年都会举办捕鱼节，不少游客都赶来参加呢。康家湖畔风景优美，沿湖环植杨柳、乌桕。特别是“康湖秋霞”之景，让人叹为观止。相传，东晋宰相谢安曾来此游玩，乐而不归。如今，这里已经是绍兴市摄影采风的拍摄基地啦。

有更多的小导游们走进上虞各个乡村，领略无限风光、遍尝秀色美食，身随心往，大饱眼福、大快朵颐。课堂外有更多更精彩的世界，“读万卷书，行万里路”，两者相辅相成。

二、诚挚而为，话我乡村

每每游览至一处而有所获时，总不免想与人分享。如此美景与美食，何不共享？十佳小导游评比活动就是如此。孩子们在父母的带领下，在老师的指导帮助下，学着将自己的浏览所得与所有人分享。每一位次参与评比的孩子（其实是家庭），就是一个浩大的工程。如何更好地将我们的新农村建设成果和秀丽的自然风光“导”给其他人看，“引”他们更方便地参观与品尝，这里的功课可不止一两样。这也是一次很棒的学习实践的机会，我们一起来看看孩子们（家庭）都是怎么努力完成的吧！

1.不识家乡新面目，走走停停再问问

小越街道中心小学四（5）班梁歆是地道的倪梁村人，她是一天天看着村子发生着变化的。原来不到一米的进村小道，修成了宽敞的马路;破败的老屋拆了，建了文化长廊;登云桥头的“登云亭”得到了修缮……这些她都看在了眼里，可还有很多是她这个孩子所不知道的。当学校里通知说有最美乡村小导游评比活动，她就想报名参加，来推介倪梁村。老师问她你会怎么参与这次评比活动，想过要做哪些准备吗？孩子回答也很干脆，“不就是像课文里那样介绍风景名胜吗，我学过。”是的，首先是得写好一篇“导游词”。四年级的孩子已经能按着一定的方位顺序来写导游词了，但孩子所见到的未必是新农村的全部。老师告诉她不仅可以介绍今天新农村的新面貌，还可以向外人讲讲倪梁村的历史与文化，这可是新农村建设的“魂”。如果有不知道的，得去问问自己的爸爸妈妈，或是村里的老人。孩子回家就问了父母与亲友，掌握了更多倪梁村的历史文化名人和故事奇谈，完成了一篇导游词。

2.小桥流水人家，小导游在现场

完成导游词才是第一步，接下来便可以按着导游词进行取景拍摄了。评比活动要求孩子能进行现场随景“边游边导”，也就是要求孩子面对镜头进行演说。很多孩子没有这样的经历，一开始觉得很新奇，一旦当镜头红灯亮起，多是紧张地说不出话来。虽然镜头里的小导游们已经显得胸有成竹，但是他们身后的故事远远不止这些：

胆怯型  东关街道小学二（1）班的戴诗涵同学，虽是只有二年级，但已是“身经百战的老兵”——参加过大大小小的演出不下二十次了，但当一开始真的面对镜头的时候也是很不适应。原本背熟的导游词一紧张就忘，为不影响拍摄妈妈就给做了一块简易的提词器，用手举着给她看，这才顺利地拍摄了下去。

哭啼型  道墟街道小学三（2）班的阮弋凌同学，平时课堂上那整个是一只领头雁，很多时候老师都是找她来救场的。在课堂上回答声音响亮清脆，思路清晰的她，一面对摄像机就开始哭，不管老师跟家长怎么安慰都止不住。在试拍了几次无果过，拍摄老师只好说：“算了算了，今天不拍了，明天换个小朋友来拍吧！”听到这句话，阮弋凌竟然破涕为笑，刚才还在那里下着瓢泼大雨的她立马多阴转晴了，还笑嘻嘻地恢复到了课堂上的神采奕奕。就在这时，老师、妈妈跟摄像老师暗暗使了眼色，这次的拍摄才“轻松”完成。

为了让新农村的历史文化和名胜古迹更具说服力，很多小导游在拍摄过程中还请来了当地的书记村长、老者来到镜头前，一起宣传自己的家乡。

三、奔走而告，由懵懂到成长

一处处风景名胜，一个个美丽乡村在小導游们的努力下制作成了“导游小视频”，通过区级层面的活动在全区学校间传看，也通过教研室品德学科公众号发布供所有人观看。小导游们稚嫩的声音，拍摄的质朴画面，让更多的人因此了解这些乡村，欣赏那些名胜，聆听它们背后的故事。这些七八分钟的小视频锻炼了孩子的观察思考能力，提高了他们的文字编辑能力，也使他们的演说表现在镜头前得到了锤炼——那便是成长。经历了整个小导游评比活动的孩子，无不为宣传上虞美丽乡村建设，合力建设“创新之区、品质之城”，出了自己的一份力。

闰土小学四（1）班沈熙同学，五（1）班陈佳仪同学，五（四）班陈钰同学，她们三人来自不同的班级，因为这次活动的机缘走到了一起，组成了一个小导游团队，三人合作完成了上虞区最美乡村——道墟街道钱上村优秀小导游的申报评比。三位同学都是班里的佼佼者，语言表达能力较强，但也都是流于课堂发言和写作，拍摄小视频也是头一遭，至于如何参与这样的活动更是心里没底。还是两位指导老师精心辅导，让他们基本具备了发现美，提炼美，传达美的能力。三人柔美的声线，准确的肢体语言，与刚接受任务时的懵懂完全判若两人。正是这次活动的历练，让她们学会如何由点及面，层次分明地宣传介绍一个事物。当然还有合作过程中生成的友谊，那是她们一辈子的财富。

美丽乡村十佳小导游评比是一项锻炼学生的综合实践能力有效载体，希望每一个孩子能通过这样的活动，激发他们对乡村的热爱，对自然的敬畏。也通过活动锤炼自己的表达能力，激起他们的表现欲望，为建设宣传最美乡村奉献自己的力量。