小学英语课程实施研究

孙文

摘要：本研究以英语课程标准为依据，对小学英语课程实施进行研究，。本文以文献法等方法作为研究方法，通过查阅文献了解到前人对英语课程实施的研究收货以及关于对英语课程实施的研究中还有哪些方面还应该继续改进和加深， 找出课程实施中的影响因素问题。因此得以指导实践，优化对小学英语课程的实施。针对课程实施中的问题，总结出相应的解决策略，使中学英语课程实施能够顺利开展。

关键字：小学英语;课程实施;现状;问题;解决策略

1.引言

中国作为一个人口大国，人口的素质问题尤为需要引起重视。纵观中华文明几千年来的历史，教育的实施依赖于学校课程的实施。英语作为全球使用最广泛的语言，自然而然的成为了国家之间联系交往的桥梁。因此，英语课程实施的成效如何，将会成为学校教育关注的重点之一。基础教育作为接受人数最多的教育，承担着教化国民的责任。基础教育课程中的小学英语课程对学生的英语学习起着承上启下的作用。对小学英语课程实施的研究将有利于使小学生从英语课程中吸收学习到更多使自身英语素质提高的养分。这对于学生本人、社会和国家都是有着重要意义的。

2.相关研究

2.1有关课程实施总体情况的研究

20世纪70年代以后，关于课程实施的研究才大规模开展起来。主要是由于20世纪60年代"学科教学运动"的失败。其失败原因在于这场运动过程中，人们只重点关注了课程变革计划，而并没有意识到课程实施才是对课程计划的真正实现过程。这场运动的失败让人们意识到了课程实施的重要性。国外课程理论专家富兰和庞弗雷是课程实施问题研究的奠基者，对课程实施研究的范围非常广泛。在我国，大陆地区对课程实施的研究大多还停留在给予较多关注的层面，但也不乏出版了关于课程实施的优秀著作，如《课程论》、《现代课程论》和《课程与教学论》等。虽然课程实施的研究还尚未形成符合国情的一套理论，但是学者们还在努力的探索相关研究。尽管国内外的研究差异很大，但是不可否认，课程实施的研究已经越来越受人们的关注。

2.2有关小学英语课程实施现状的研究

研究小学课程实施是我国小学英语课程改革的现实需求，同时也能为我国小学英语课程设置提供依据。根据前人的研究，从总体上来看，我国小学英语课程实施的情况较好，表现在小学英语教学中三维目标受到普遍关注，在教学中体现较好;学生综合语言运用能力的五个方面在教学中受重视的程度不同;小学六年级学生英语学业成绩基本达到标准。但是受经济条件的影响，农村小学英语课程实施的效果不如城市里的实施效果，而且英语学习环境和设施基础也有待改善。

3.课程实施的涵义和研究对象分析

3.1课程实施的涵义

一般而言，课程实施是指把新的课程计划付诸实践的过程，而新的课程计划通常蕴含着对原有课程的一种变革，或是将变革引入实践。

3.2课程实施对象的分析

小学英语课程实施的对象是小学生。一方面，小学生处于英语学习的优势阶段。我国小学英语课程是从三年级开始实施，这一阶段学生正处于9到12岁的少年时期，他们在接触英语语言学习时，好奇心和模仿能力都很强。但他们缺乏学习策略，学习兴趣容易减弱。

4.小学英语课程实施中的问题

4.1小学英语教师缺口大、素质较低

小学英语教师中有相当大一部分教师不是英语专业毕业的，大多是由其他科任老师担任英语教学的，根据已有的发现，多数转岗过来的教师学历很低。而这一种现象在社会经济相对落后的地区更普遍。教师的素质问题是小学英语课程实施良好发展的一大阻碍。

4.2小学英语课程实施缺乏必要的语言环境

学习环境是教育成功的重要媒介，在浸入式教学中，儿童才能获得丰富的语言输入。但从总体上来看，我国小学英语课程实施缺乏必要的语言环境。并且，由于受到傳统教学的影响，在现行以考试为唯一评价方式下，课堂上的实践性和应用性还有待提高。

4.3小学英语课程实施方式单一、忽视因材施教

课程改革一直强调学生是课程教学中的主体，但目前在日常的小学英语课程教学过程中还是以授课为主，忽视了在此阶段的小学生正处于四维空间与智力发展的成长阶段，学生自主学习能力不能得到提高，对英语学习兴趣很难长时间保持。同时，传统的授课方式忽略了学生个体之间的差异性，不利于学生个体的成长。

5.解决策略

学校和有关部门应该增加教育支出，支持和鼓励教师积极参加教育培训，让教师都获得再次成长的机会。政府行政部门应该增加小学教师的工资待遇，积极鼓励毕业生选择小学教师这份职业。教师通过创设有意义的语境，为学生学习、运用语言进行表达和交流创造条件，并且面向全体学生，尊重语言学习者的不同特点和差异，同时还应打破传统观念，重视学生的个体差异，注重学生在课程实施中的主体地位，让不同学生都能感受到课程实施的成功。

6.结论

基础教育改革是一项系统的工程，涉及到的问题是广泛而复杂的，尤其是课程实施的过程.对小学英语课程实施的研究有利于基础教育课程改革的一部分的顺利进行。本文通过文献法等方法对小学英语课程实施的现状和问题对策进行了初步的研究，在未来的学习工作生活中，笔者也应该跟进研究。

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