课堂教学实录对教师的成长之我见

王述文

课堂实录真实且全方位的记录了执教老师教学的整个过程，有利于教师反复以听课者或学习者的身份来回顾课堂教学任务的完成情况。我们以课堂实录为镜子，从镜子中找到自我，发现自我，改进自我，提升自我。

一、 观摩优秀的课堂实录，努力提升自我

据我了解我校教师上课（尤其是上优质课）前，都会做大量的准备工作。比如：查找资料，获取或制作各种有关的教学素材和教具等。还有部分教师甚至会在网上搜索相关内容的视频或教学实录来观摩。从中吸取别人的教学优点，贯穿和融入自身的教学。我校还有部分教师不仅仅是为了上好某节优质课，更重要的是为了提升个人的执教水平和能力，经常在网上观看或收集优质教师的课堂实录。在学习过程中，我们从很多优秀教师的课堂实录中总结出宝贵的教学经验。

总之，不管相同教学内容或不同教学内容，优秀教师的课堂我们不能完全模仿，也没有能力完全模仿。但是，优秀教师采用的一些教学方法和策略非常值得我们学习和借鉴。多看多研究，潜移默化地提升了自己的执教水平和能力。

二、 反复不断地观摩课堂实录，重新打造课堂

教学质量是学校生存和发展的生命线。我们只有在不断发现我们自身存在的问题，才能找到解决问题的思路和方向。就拿我自己的一堂课来说，参加听课的老师对这堂给予了较高的评价，对各个环节都进行点评，总体看就是优点多，缺点少，并且听课的老师对课堂存在的问题都是非常委婉的提出他们的一些见解，没有一个直截了当地指出不足，更谈不上改进的方向，事实上怎样呢？就我自己看来存在的问题也不少。通过课堂实录的研究，这些问题和缺陷都完全解决了。需要研究哪堂课，只要有课堂实录，一切问题都不用操心了，直接打开课堂实录，包括老师上课的语言、教态、学生的参与以及表现都能细细品味。所以，对于公开课的研究，用好学校的资源，把课堂完整地录制下来，是能真正发现问题和解决问题。

在新课程改革中，特别强调教师要进行自我反思。一堂课下来我们都会反思，当然教师反思的方式有很多种，可以是对自我预设的反思，就是对自己预设的目标是否达成的反思，可以是对学生进行了解反馈而进行反思，也可以是通过课堂检测进行反思，还可以凭教师的教学记忆进行反思，但这些都不那么全面。在进行课堂实录后，有了课堂再现的功能，我们就可以运用回看录像来进行反思，这样可以发现自己的成绩，更能看出存在的不足。通过课堂实录的观看，结合别人的评价，对自己的课堂做出全面的反思，甚至发现别人没有发现的或者别人保守的、不愿意说的东西。不难看出，利用课堂实录，发挥课堂再现功能，给教学研究提供了难得的平台和机会，对提高课堂教学水平发挥极其重要的作用。

有了课堂实录，我们可以拿出来反复观看、分析和研究，甚至有时候会与同事或朋友一起观摩、研讨，就不受时间或空间的限制。在不断地反复观看中，每次的感觉都不一样。很多时候都会有新的发现，这对我们再度打造课堂就是一笔取之不尽、用之不竭的财富。也许过去了多少年，自己曾经上的课都记得模糊不清了。但如果重新观看当时的课堂实录，自己又会记忆犹新了，重获当时的教学思路和成果，更能发现当时的不足。

总之，教师这个职业要求我们就要不断地认识自己的课堂，尝试改进自己的课堂，挑战自我。在此过程中，課堂实录为我们记录教学中的点点滴滴，使我们更清楚、更细腻地认识自我，为再度打造优秀的课堂提供宝贵的经验、教训。

三、 通过在线课堂实录，打破时空更有效地学习、复习知识

课堂实录是学校信息化的重要资源，通过学校校园网展示出来，我们的师生都可以通过网络随时随地地学习和研究。学生如果在当堂课未搞懂的知识点或缺课的情况下，可以通过点击教师的课堂实录，进行学习或复习。而对于其它教师而言，因为当时有更重要的事而耽误听课。不用担心错过课堂而遗憾，现在可以通过学校的网络来点击课堂实录进行听课。

虽然我校前几年就开始了课堂实录，并拿出去参赛，也获得了很不错的名次。但课堂实录只能学校看或上课教师本人刻有光盘来备份。范围小、操作难度大、不方便，更不能随时观看和研究，其他教师和学生想学习就要借用光盘。而今，我们将课堂实录呈现在校园网站上，任何教师和学生都可以随时随地地观看和学习本校教师的在线课堂实录了。

综上所述，课堂实录为教师的成长打开方便之门和学习之路，而在线的课堂实录更加有利促进师生的快速成长。