小学音乐教学在新时代背景下的有效开展

赵帆

摘要：时代的发展和市场对人才需求的变化使得教育者愈加重视学生的主体作用，愈加尊重学生的综合发展，指引教师在教学中引领学生积极参与课堂，发挥学生的自主作用。在于教学中，学生将学习的重点放在语数外等学科上，忽视了音乐、美术等学科的学习，造成了学习上的短板，使得学生的综合素养也有了缺失。针对学生的这一问题，教育者转变了教育理念，有意识地促导学生在艺术方面的学习，想要帮助学生打开更广阔的成长天地。

關键词：小学音乐教学;新时代背景;有效开展

音乐作为艺术的储备军，是培养学生发现美的眼睛，使学生感知生活美好的有效手段。音乐教师在教学中组织学生学习音乐，是符合新课改发展的方向的，是能够满足学生的多样化需求的，是学生成长道路上不可或缺的技能。但是，就目前我国小学音乐教学现状来看，存在教学理念落后，教学手段单一的问题，限制了学生的进步。基于此，本文立足新时代的背景，展开了小学音乐教学的探究，想要挖掘出新的学生发展的道路。

一、立足生活基础——奠定学生生活意识

一直以来，生活就在学生的眼中扮演着重要的角色，围绕在学生的身边，指引着学生前进的道路，可以说是学生开展一切活动的指明灯。教师在教学中重视学生生活意识的培养，在教学中融入生活元素，可以给学生提供新的学习思路，让学生看到音乐在生活中的广泛应用。但是，有的教师在教学中没有看到学生学习的这一特点，忽视了生活，使得学生在音乐方面缺乏生活常识和生活理解。音乐教师要想解决学生的这一问题，就要立足学生的生活基础，对学生进行歌唱教学。

在学习《一只鸟仔》时，教师可以组织学生聆听小鸟鸣叫的声音，模拟动物的神态，让学生谈一谈对小动物鸣叫声的看法，使学生在讨论中懂得鸟是人类的朋友，体会作者创作的情感，增加学生对歌曲的理解。学生围绕生活中听到的鸟的声音展开讨论后，会对小鸟的鸣叫声有进一步的认识，感受到歌曲欢快的韵律，树立保护环境的意识。学生带着这样的认识进行歌曲学习，可以很快融入课堂，与教师一同品味音乐的美妙，感受曲调的悠扬、深远。

二、立足教学情境——发挥信息技术优势

情境是教师在教学中使用较为频繁的一种教学手段，对教师的教学起着点缀的作用，对学生学习有着推动作用。教师在教学中利用信息技术来为学生创设情境，不仅能够有效发挥信息技术的先进性，还能促进学生理解新学知识，使学生看到更多的音乐奥秘。但是，有的教师在教学中对歌曲理解不透彻，对情境的使用存在敷衍，不能很好地应用信息技术为学生创设情境， 使得情境无法发挥应有的效果。针对教学的这一问题，音乐教师在教学中要端正自己的态度，熟练使用信息技术，为学生创设相应的教学情境，加深学生的学习印象。

在学习《七子之歌》时，教师可以利用多媒体电子白板向学生介绍澳门，让学生学习澳门回归的历史，知道七子之歌的由来和背后蕴含的深意，使学生理解七子之歌这首歌的情感，懂得维护祖国统一的重要性。学生观看多媒体电子白板后，会对七子之歌产生兴趣，深入挖掘有关澳门的故事和新闻。教师可以趁此机会，对学生进行歌唱指导，让学生在演唱的过程中，品味歌曲的意境和情感，掌握歌曲的演唱技巧，表达对澳门的骄傲和赞美，掌握更多的音乐技巧。

三、立足学生实践——挖掘学生学习潜力

学生是成长中的人，也是学习中的人，这就使得学生在学习中不能只依赖教师，还要重视自身的作用。教师在教学中组织学生实践，可以有效地解决学生感到学习难的问题，让学生正视自己，看到自己的长处。但是，有的教师在教学中为了节省教学时间，不支持学生自主实践，或是没有意识到学生是课堂主体的重要性，没有为学生留下充足的实践时间。针对以上问题，音乐教师应加快优化课堂的步伐，围绕学生实践，挖掘学生的创造力和创新力。

在学习《谁说女子不如男》时，教师可以组织学生开展竞赛活动，让学生通过反复练习《谁说女子不如男》这首歌来发现自己唱歌过程中存在的问题和不足，感受戏曲的特点和演唱时需要注意的事项。学生在竞赛的基础上，会更加关注《谁说女子不如男》这首歌，想要通过自己的努力赢得比赛的成功，展示自己的魅力，积极投身歌曲练习中。这样一来，学生演唱的热情高涨，能够共同创设良好的竞争环境，挖掘更多的学习潜力，同时，教师也可以实现对学生的实践教学，提高学生的音乐实力。

总之，本文立足学生生活、情境、实践等方面，对小学音乐在新时代下的新发展进行了探索，找出了适宜学生发展的新的道路，有效提升了教学的效率，为学生的长远发展夯实了基础。

参考文献：

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