中职学校对口单招高三英语复习

宋玲

【摘要】中等职业学校对口单招考试中英语是必考科目，做好单招英语教学意义重大，本文阐述英语学科单招高考复习的一些策略。

【关键词】对口单招   英语   复习

中等职业学校对口单招班（也叫综合班）的学生经过在校三年学习，参加对口（单招考试）。考试科目为语数外和相应专业课。因此，英语的好坏决定学生考试成败。英语高考复习一般采用“三段制”复习模式。第一轮主要对教材各单元知识点进行梳理，第二轮按照考试大纲进行专项复习，第三轮考前强化训练。本人多年从教综合班英语教学，现谈谈英语单招高考复习一些策略：

一、 仔细研究考纲

对口单招要考查学生灵活应用知识和综合运用知识的能力，高三教师从一开始就要吃透考试大纲，深刻理解准确把握教材中哪些知识点只需了解，哪些知识点需要理解掌握，哪些知识点需要灵活运用。在充分理解大纲的基础上，遴选出大纲和教材中的有关语言知识和语言能力的重点。

二、 认真研究近几年单招试题

教师要收集近几年的江苏单招英语试题，并对这些试卷作较详尽的对比分析，领会命题者的要求，发现每年试题的变化。

近几年的高考试题，不变的是：1、结构与题型不变。2、考查内容不变。3、卷面分值不变。4、出题材料来源不变，均来自于教材。5、命题出发点不变，都是以大纲为依据，突出知识要点，保证试卷充分反映大纲中对语言知识和语言技能的不同要求，又不超出大纲的要求。

不过，试题也有变化，比如难易度有变化，书面表达部分也让考生有了更充分发挥的余地。

所以，教师要在平时的复习中把握题目的难易度，关注基础，同时也要摸索出题规律，让学生在训练时注意灵活应用所学的知识。

三、围绕大纲，有的放矢进行复习

1、首先，教师要从另一个角度去研究教材，重新整理出各单元的重难点，让学生跟着教师一步一步理解、熟记然后应用。对知识点不能眉毛胡子一把抓，比如单词就不必要求学生每个都熟练掌握，有的只需会读，有的要知道音形，有的要掌握音、形、义，有的要会运用。

2、教师要对学生提出合理的要求：（1）每个学生要有笔记本和错题本，这是硬件。教师对学生的笔记要常抽查并作指导。教师还要静下心来研究学生在作业和考试中出现的普遍错误，然后进行汇总，再让学生进行反复的操练。每次模拟卷仔细分析，并制作一张详细的分析表，按照题型统计每个学生的得分情况，还要统计每一题做错的人数，在分析的时候就可以对症下药，重点讲解。（2）软件方面就是要求学生平时多听、多读、多背、多说、多写，特别是读和背尤其重要。多读培养语感，阅读写作都需要语感，通过读一举多得，既背了单词又背了句型，还知道了它的用法，头脑中也贮存了很多优秀的片段。

3、复习要有条不紊，三轮复习要循序渐进。第一轮复习教师对学生要求不能过高，要低起点、小步子、勤讲解、多练习、常检测、快反馈，狠抓基本技能的训练，为第二、三轮的综合能力训练打下基础。讲解和训练要紧扣课本，并加以概括和适当延伸。第二轮复习既要重视双基，又要学生注意解题技巧，在组织学生进行第二阶段复习前，教师有必要组织学生学习《考试大纲》，并对近三年的高考试卷进行综合性的对比分析，这样，才能明确高考究竟考什么和怎么考。第三轮主要是综合训练，在训练中及时发现不足，再进行强化训练。无论哪一轮复习，都离不开练习，从某种意义上说，成绩是练出来的，训练的目的是练正确率、练速度，在练习中升华到熟能生巧的境界。

4、不可题海战术，要分层次教学，即学生分层、目标分层、内容分层、教学分层和作业分层，要让差生有信心，优秀生有干劲。任何班级的学生都存在着个性差异，因而学生学习英语存在着差异也在所难免，若教学中“一刀切”，势必会出现一部分学生“吃不饱”，而另一部分学生则“吃不了”，比如教学内容分层：基本内容是全班学生都要掌握的，难的内容不要求低层次目标的学生掌握，甚至可以不学，而高层次目标的学生，不仅要学而且还要求扩展和灵活运用。教师要“立足中间，兼顾两头”，以中层学生为主要对象，练习题对程度高的学生适当加大难度，对程度低的学生要分散难点，形成梯度，为他们搭建台阶，使他们和其它同学一样积极参与教学活动。再比如作业方面，对层次稍低的学生布置一些他们力所能及的作业;对思维能力较强，但学习不太勤奋的学生，多给一些难度较大的作业，要求他们勤于思考;对思考型的学生，要训练他们的速度，多出一点思考题。

四、不断学习，提高自身修养

教师要注重自身的学术修养，不断提高自己的教学水平，不但要对大纲、教材熟悉，也要在课外多阅读英语杂志、多做做普高的英语题目，要知道，你有了一桶水，才能给学生一杯水。因此，教师应努力提高自己的业务水平，注意“教学相长”达到“学高为师”的水平。另外，高三时教师要不断的激励他们，因为自信是走向成功的第一步，学生有了信心后会告戒自己“我一定行”，然后坚持不懈地为实现目标而奋发学习，成功就不远了！有时学生会出現烦躁情绪，教师就要有耐心。高三作业多，时间紧，有的学生会偷懒，抄作业，考试作弊等，教师就要狠刹这股歪风。坚持就是胜利！

总之，中职对口单招高三复习班的老师付出的劳动是巨大的，若能注意复习方法，及时调整复习思路，紧紧围绕双基，突出能力培养和创新教育，就一定能进一步提高教学质量，考出好的成绩，为高等院校输送优秀人才。

1.倪玉芬，浅谈新时期英语教师教学的角色转变  [J] 苏州：苏州教育科研，2012（第5期）