让有爱的教育永放光彩

胡健

摘要：提高全民族的文化素质是跨时代的呼唤，教育转化后进生更是一个历史性、永久性的话题。无私奉献真诚的爱是做好差生工作的基础。能力是掌握知识技能的条件，但不是唯一条件，学习态度、学习条件和个性特征都制约着学生掌握知识的速度、深度和巩固程度。所以，虽然能力存在着个别差异，但能力低并不意味着学习成绩必然差。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部诀窍在于如何抓住学生的上进心……”，教师要艺术地掌握“爱”的技巧，在学生的学习态度、个性特征等非智力因素上做文章，从而成功地做好教育转化后进生的工作。

关键词：爱的教育;教育技巧;短中见长;观察;因材施教;

一、抓住亮点、找到突破口

性格是人在适应和改造环境过程中不断得到塑造的结果，是人和环境相互作用的产物。每个人都有自己的性格特点。后进生由于生活、教育、家居环境等多种因素的影响，性格特征更为复杂，有些甚至怪异。特级教师丁有宽说：“教师水平的高低，不在于他带出了多少学习尖子，而在于他转化了多少后进生。”俗话说：“一把钥匙开一把锁”，教师只有了解情况，分析掌握他们的个性特点，才能对症下药，方能见效。

1、轻言提醒，行为示范。

“身教重于言教”，教者以自身的行为感染他们，这比任何微言大义的生动说教都要灵验。虽说性格是可变的，但又比较稳定。为了提高教育的效能，教师要常根据性格采取灵活而有原则的方法，因材施教，对不同的学生提出不同的要求。在分析每个学生的特点时，主要掌握他们各自的“亮点”，哪怕是通常人们不屑一提的小优点：像喜欢干净、会打球、喜欢画画、写字认真等，在这一亮点上作文章，给其机会发挥，正面引导从而维护其自尊心，以加大推动力。教师要和后进生建立亲密关系，多鼓励，少指责，做工作耐心细致，循循善诱，做到“扬长避短”，有计划地采取针对性措施，使他们在原有的基础上逐步提高;对他们的点滴进步要及时给予表扬和鼓励，逐步消除他们的畏难情绪，树立信心，不能对其要求过高过急。“星星之火，可以燎源”，抓住亮点，及时鼓励、多作表扬。以此作为教育转化后进生的突破口，长此以往定能收到理想的效果。

2、短中见长，投其所好。

学生正处于成长发育时期，缺少知识经验，智力、体力、心理品质都未成熟，他们要认识世界和学习改造世界，离不开教师的指引。教师有计划、有目的地对学生提出要求，有利于学生的发展。教师通过分析，掌握了每个后进生的优点和缺点后，对待缺点，要严格防守。其主要的是精于短中见长，激发学生的潜在的求知欲。正像任何人都有缺点和错误一样，只要教师仔细观察，就会发现任何一个差生都有他们的闪光点。倘若能够合理刺激充分发挥他们的长处，“投其所好”，调动他们的积极性，对优化学习环境、提高学习效率是大有裨益的。

二、热爱每个学生，诲人不倦

热爱学生是师德的基本要求。在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。学生在校学习期间除了家庭成员外，接触最多的要算是老师、同学了。所以学生对社会上人与人之间的关系的感受，很大程度受上与老师关系的影响很大。

尊重他人，委之以信任.教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。相反，如果教师体罚、敌视学生，会使他们从小养成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品质。在日常工作中，教师喜欢听话的、聪明的学生是容易的，但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样那样过错行为的学生却不容易。诚然，后进生对教师的教学带来了许多困难，转变后进生也不是一朝一夕的事，需要老师付出更多的爱心和精力。缺乏爱心与精暴简单的行为，是与十九大精神不相符的，是与师德相悖的。作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培养他们。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。

三、不懈观察，防患于未然

由于后进生身上具有长期性的消极因素，他们的进步大多是不稳定的。教师就要不懈地、细致入微地观察他们的每一行动，分析其心理，“防患于未然”。这是爱学生的最艺术的技巧之一。

一棵小树，当它的树干有了长歪的倾向时及早给予矫正，就会直;如果等树干长粗了，想矫正也为时已晚了。后进生在转化的过程中，教师的观察发现很重要，有了不好的苗头，及时处理，即使他们避免了犯错误，自尊心也不受到打击。如果等他犯了错误，自尊心受到影响之后再去批评教育他，就会被动，有时还会一无所获。“防患于未然”，才是从根本上爱学生。

学生既是教育的客体，又是教育的主体，教师要善于调动学生的主观能动性。做后进生的教育转化工作，虽然琐碎、累人，但如果因为我们的爱使他们的前途无限光明，这工作将是最有意义的工作。

總之，人非草木，孰能无情。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，“后进”并不“差劲”。只有爱学生，学生才能爱你。家长才敬佩你，社会才认可你，有爱的教育才会永放光彩！

参考文献：

[1]张秀蓉.因材施教结硕果[J].当代兵团，2019（13）：23.

[2]郭宝双.坚守有爱的教育  做有温度的教师[J].北京教育（普教版），2019（06）：38.