现代教育技术支持下通用技术教学中学生创新能力培养的研究

汪晶

摘要：当今社会竞争压力较强，对于中学生来讲要想适应这种激烈的竞争压力就必须要不断提高自身的竞争力，为自己的职业生涯进行拓展规划，尤其是科学可行的职业生涯规划教育是尤其重要。本文首先介绍当前中职生职业生涯规划教育的现状，然后详细分析中职生职业生涯规划的必要性。    关键词：现代教育技术;通用技术教学;学生;创新能力;培养;研究

就职业生涯规划来讲，其主要是学生自身所具备内在心里特征以及外在特征，对这些进行分析，通过分析创建自己的职业发展目标，同时结合目标来制定相应的实现计划。职业生涯规划的实质就是对自我的认知，在成长过程中不断进行自我探索，最终更好的适应社会竞争，达到更高的自我价值的过程。中职生职业生涯规划实质上是指学生根据自我的现实条件与发展潜力、外界机遇与制约因素以及对未来发展变化的预测，确立自己的职业方向、职业目标，选择职业生涯发展道路，制定发展计划、学习计划以及实现职业生涯目标的具体行动策略与进程。    一、目前中职生职业生涯规划教育的现状

在中职学校中从事职业指导工作的大多数是由思想政治教育课教师来担当，还有一些是从事学生招生就业的行政人员，他们几乎没有受过专业训练，而一些教师本身就缺乏对职业生涯规划的深入了解与研究，缺少对新知识、新信息、新工艺、新规范的了解，本身又大多是直接从“大学门”进“学校门”，可以说是没有在企业、商场上进行专业工作和商场创业磨砺的实践经历的，教学中往往不能将市场对专业能力的要求与职业生涯规划的教学紧密结合起来，致使他们对学生的职业生涯规划指导性不强，指导质量不高，导致无法开展诸如学生求职心理辅导、职业咨询和职业倾向度测试等个性化的求职指导，及相关职业测评工具的的使用和测试报告的解读，使教学效果大打折扣。

二、中职生职业生规划的必要性    1.中职生职业生涯规划教育是社会经济发展的客观要求

在当今时代背景下，全球经济结构、经济形态与经济增长方式都有了全新的改变，与时代的发展相适应。在此社会转型过程中，市场经济得到蓬勃发展，因此一切生产活动都必须要结合当前市场来进行。对于企业来讲，必须要结合市场实际需求来进行产品和服务的定位，这就造成企业对人才需求的不稳定性。人们的职业从单一化、终身化的职业走向综合化、多样化职业。在这种形势下，中职生不能仅以毕业后找到一份工作为满足，而更应立足于整个人生来思考自己适合从事什么职业，从事这一职业有哪些要求，在这一职业领域要有怎样的发展，进而规划自己在学校的学习和生活，把自己的人生发展与社会变迁紧密结合起来，做到最好的人职匹配。要做到这些，对中职生进行那个职业生涯规划教育是必不可少的。    2.中职生职业生涯规划教育是中等职业教育本质任务的要求

职业教育就是就业教育，这是常人所理解的中等职业教育的主要任务。倘若仅以此为指导，那么我们在职业教育的过程中将会只注重职业技能的培养，而忽视对学生的动机、兴趣、情感、意志和性格等培养，那我们培养出来的只能是符合一时之需的“机械式”工人。无论是个高等教育还是职业教育尽管培养的具体目标有所不同，但其最终追求的都是为了实现人的全面发展。所以职业教育不仅要交给学生掌握一种在社会生存的技能，还应承担起培养学生全面发展的使命。    职业人的全面发展，除了职業专业技能这一硬件条件之外，还包括职业道德素质、职业发展能力、职业纪律观念、职业规范要求等软件。中职学校通过对学生职业生涯规划的教育帮助学生培养规划自我职业生涯目标、选择自我职业生涯发展道路、管理自我职业生涯发展过程的能力，促使其拥有终身学习、自我心理调适的能力以满足学生就业和职业生涯发展及自身发展的需求，为学生拥有成功的职业生涯服务。

三、中职生职业生涯规划教育是提高中职生个人综合素质，满足自身发展需要的要求    职业生涯规划教育向学生展示了职业生涯发展的形态，帮助学生充分认识自我，了解自身条件和发展方向，发现自己的优势和劣势，了解职业对从业者素质的要求，分析自己与之匹配的程度，选择适合自己的生涯道路，确定生涯目标和规划人生的发展历程。因此，职业生涯规划的过程是在对自己的优势和劣势进行综合分析后，确定目标，并为实现目标不断努力，使各方面能力都得到锻炼和提升的过程。这一过程会在无形中就增强了中职生的综合素质，提高其竞争力。

中职生最终必将走向社会，他们只有在社会中寻求和争取到最适合自己的位置，最能发挥自己才华的职业，才能充分获得相对竞争优势，才能充分发挥自身的潜能，实现自身的全面发展，职业生涯规划的历程对于一个人的人生至关重要。参考文献[1]王艳敏.中职学生职业生涯教育探微[J].职教论坛，2008.[2]王炜.浅谈如何指导中职生做好职业生涯规划[J].中等职业教育，2006（16）.