在中等职业学校体育教学中实践德育教育和意志品质的培养

周邦伟

摘要：德育是贯穿于职业学校教育的全过程，关系到学生健康成长、全面发展的一项重要内容，作为德育载体的体育教学则承担着锻练学生身体素质，培养学生良好意志品质的重任。将二者紧密结合，共同推进，是推进职业学校教育改革，更好促进学生全面发展、实现职业学校教学目的的有效途径。中等职业学校培养的学生离开校园后大部分将直接接触社会，他们需要做思想上，道德上，文化技术上，身心上的各种准备，这些准备都要渗透到平时各个课程教学中，体育教学也不例外，体育教学可以培养学生的身体素质，心理素质，竞争意识，适应能力等，现从以下几方面来论述，体育教学中实现德育教育和意志培养。

关键词：体育教学，体育教学

一、中等职业学校体育教学中的德育教育

中等职业学校担负着培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才的重要任务。

随着我国调整经济结构和转变经济增长方式力度的不断加大，对职校在学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为等方面的教育教学内容、手段和方法都提出了新的更高要求，德育和体育教学作为中等职业教育的重要组成部分，都面临着这样一个同样重要的挑战。中等职业学校体育教学中有明确的德育教育要求，首先要对学生进行体育目的、体育意识和终身体育等方面的教育，使学生真正了解到体育教学的重要性，端正体育学习态度，热爱体育，热爱运动，把体育教学和智育相结合，不轻视体育课，树立终身体育的信念，为了更加健康的迈向社会打下坚实的基础;其次是对学生进行爱国主义，集体主义，团结友爱等方面的教育，培养学生正确的世界观，人生观和就业观，使他们满怀信心的走向社会;再次，对学生进行健康心理素质教育，培养坚强的意志力，提高受挫能力，现在的学生由于家庭原因，社会原因等心理素质较弱，缺乏吃苦精神，缺乏狠劲钻劲，职业类学生因为就业压力，文凭压力，社会大环境压力等等，很多学生还存在自卑心理，这些要善于在体育教学中引导学生克服，使他们能够更好的适应社会，并且能为社会做出贡献，相对来说，体育教学的确是实施德育教育和培养学生意志力的最有效途径。

二、通过体育教学实践德育教育和培养意志力的方法

1.循循善诱，树立榜样作用。

教师，本身就应该是德育的典范。教师在思想上，行动上，教书育人上处处表现出自信，乐观，充满希望，积极上进的心态，这样来感染到自己的学生，学生耳濡目染，自然而然能形成良好的性格和积极向上的心态，也能对未来充满希望。对教师本身来说，德育不仅要讲好，更要做好。例如，在体育课堂上，很多技术性运动，需要老师模仿，身体力行的时候，老师应该尽自己所能，做到最好，有耐心，有爱心，让学生从老师身上感受到运动之魅力。教师应该做德育教育的标杆，这样对学生来说才更有说服力。用自己的细心教导和耐心指导换来学生的信任和热爱。

2.抓住教学常规，培养学生的意志力。

体育教学长期以来在应试教育的干扰下，是学生心目中的副课。学生不是很重视，作为体育教师要改变这一点，必须抓好常规教学。让学生愿意上体育课，愿意从事体育活动，从学生到课情况，到学生课堂纪律到课后作业，要有一套好的方法，无规矩不成方圆，让学生从被动的遵守纪律到发自内心的重视体育教学，爱上体育课。

常规教学最重要的就是教材内容设计了，体育课内容丰富，教学方法多种多样，可以根据场地、活动、季节、内容开展不同的上课模式。例如，利用国际大型的运动会，奥运会、亚运会等可以组织学生集体观看，利用他们看后的热情讲述我們国家的体育发展史，让学生明白体育不仅仅学习的是一些理论知识，技术技巧更重要的是一种体育精神，还是国家精神面貌的体现，从而培养学生的爱国主义精神;再利用篮球赛，足球赛，校园运动会等一些团体活动培养学生的集体主义荣誉感;利用跳高，跳远，仰卧起坐，俯卧撑等技巧性活动，培养学生具有良好的身体协调能力，锻炼身体各方面的配合;利用径赛等培养学生的意志力，让他们在困难的环境下学会坚持;利用健美操，节律舞蹈等来提高学生对体育课的兴趣等等，总之，体育教学内容处处可以体现德育教育，可以让学生感受到生机勃勃的生命力。

3.因材施教。

学生根据年龄，性别不同，体质不同而存在个体差异，德育教育是素质教育的重要组成部分，而因材施教是素质教育重要的方法。在体育教学中针对不同的学生制定不一样的达标检测，不能进行一刀切的方式，这样对有些学生的身心会造成伤害，更容易引起学生自卑心理;还可以根据学生的性格进行引导，例如胆小懦弱的学生就可以多创造机会，让他们展现自己，在驾驭的好的体育项目上帮助他们恢复自信;不思进取的学生大多是因为惰性作祟，这种学生要善于调动他们的积极性，让他们变得奋勇争先;可以利用一些团体活动让学生互相配合完成，使他们变得宽容随和等等。这些都可以由体育教师在日常教学中观察并且适时引导，让学生渐渐完善自己性格。

4.采取多种教育方式影响学生。

很久以来，体育教师都是以指导模式来教育学生，其实体育课上可以采取多种方式来培养学生品德，影响学生品质。例如可以通过具体体育人物事例说服教育鼓励学生挑战自己不敢接受的运动项目;可以通过对比教育使学生扬长避短等等。运用多种教育方法，让学生对体育课有了信心，也能保证体育课不仅仅是促进学生体质健康的发展还能促进学生德育发展。

综上所述，体育教学并不是孤立的身体素质教育，而是一个育体与育心相结合的课程，让学生在身体素质得到锻炼的同时，能够学到不畏艰难困苦，勇于拼搏，坚韧不拔的精神，让他们的思想品质得到升华和提高，从容不迫的走向社会，迎接社会的挑战。